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El aprendizaje a distancia personalizado: nuevas soluciones para los desafíos de la educación y el desarrollo en el África subsahariana

3 Enero 2017

En la era de la información actual, el aprendizaje a distancia personalizado, que ofrece un acceso más flexible a la educación, se está convirtiendo en una tendencia generalizada. Esto ha impulsado la necesidad de encontrar formas innovadoras de hacer frente a los actuales desafíos de la educación y el desarrollo. En este contexto, los días 28 y 29 de noviembre de 2016, tuvo lugar en el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) en Hamburgo, Alemania, un seminario internacional titulado Respondiendo a los desafíos y las nuevas exigencias de la educación continua a través del aprendizaje a distancia personalizado.  Representantes de la Association of African Distance Learning Centers (AADLCs – asociación Africana que reúne a centros de aprendizaje a distancia) y expertos en educación de adultos no formal participaron en un taller de dos días para familiarizarse con las nuevas tecnologías en el aprendizaje a distancia a fin de fortalecer sus capacidades de acción.

El Director de UIL, Arne Carlsen, subrayó en su discurso de bienvenida la importancia de utilizar la tecnología moderna en el aprendizaje a distancia como un vehículo para poder abordar los principales desafíos educacionales y de desarrollo de manera óptima y rentable.

El evento fue co-organizado por UIL y el Centro Interdisciplinario de Investigación y Desarrollo sobre Educación y Formación Durante Toda la Vida (CIRDEF, por sus siglas en inglés) de la Universidad de Québec en Montreal (UQAM), en colaboración con la Organización Internacional de la Francofonía (OIF). Contó con la participación de 11 presidentes y directores superiores de AADLC de Benin, Costa de Marfil, Malí, Senegal, República Unida de Tanzania y Uganda, así como seis especialistas de UIL, CIRDEF y Solidarité Union Coopération (SUCO). Examinaron el gran potencial del aprendizaje a distancia y la educación y la manera en que éstos podrían ser movilizados y desplegados de manera efectiva para poder a hacer frente a algunos de los desafíos importantes -especialmente los relacionados con la educación, el cambio climático, la seguridad alimentaria y el desarrollo sostenible- a los que se enfrenta el África subsahariana. Un punto clave en los debates fue que el aprendizaje a distancia podría ayudar a los gobiernos y las ONG a superar las enormes limitaciones impuestas por las distancias geográficas y el terreno, pudiendo así proporcionar servicios educacionales básicos a aquellas comunidades de difícil acceso.

Se llegó a las siguientes conclusiones:

1. Existe una necesidad urgente de documentar y difundir más el mandato, las funciones y los éxitos de los centros africanos de aprendizaje a distancia (ADLC).

2. Es importante fortalecer y consolidar aún más los esfuerzos y el trabajo en red dentro de los ADLC y en el plano internacional.

3. En los próximos años deberían desarrollarse oportunidades para la cooperación y la asociación mutuamente beneficiosa entre los ADLC y UIL sobre áreas de interés comunes, incluida la alfabetización, el cambio climático y la energía, para establecer así un aprendizaje a distancia personalizado dentro de una perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Esto garantizará la sostenibilidad.

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