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Educación 2030: un compromiso con el aprendizaje a lo largo de toda la vida

2 Abril 2019

«Toda la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se basa en el principio del aprendizaje a lo largo de toda la vida», ha declarado Stefania Giannini, subdirectora general de Educación de la UNESCO, durante una sesión de información sobre la contribución del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) a la iniciativa «Hacer del aprendizaje a lo largo de toda la vida una realidad para todos».

Los Estados miembros de la UNESCO de todas las regiones del mundo han asistido a la reunión, organizada por el UIL y la Delegación Permanente de la República Federal de Alemania ante la UNESCO, celebrada en París el 26 de marzo de 2019. Los ponentes han destacado la relevancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida para los desafíos actuales, como el cambio climático, los movimientos masivos de población y la revolución tecnológica, y han subrayado el papel fundamental del UIL a la hora de ayudar a los países a afrontarlos.

El Excmo. Sr. Stefan Krawielicki, embajador y delegado permanente de la República Federal de Alemania ante la UNESCO, ha manifestado que «la educación es un derecho humano y un elemento clave para alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible», y ha señalado que el carácter «transversal y global» del aprendizaje a lo largo de toda la vida lo situaba sin lugar a dudas como «un elemento central de las actividades de la UNESCO».

La Sra. Malak Zaalouk, presidenta del Consejo Directivo del UIL, ha afirmado que «la magnitud y la interdependencia de los desafíos a los que nos enfrentamos en nuestras sociedades» exigen «un enfoque convincente e integrado de la gobernanza de la educación –a escala sectorial, intersectorial y entre los múltiples niveles–, que tenga como eje central la educación a lo largo de toda la vida».

«Reforzar el perfil del aprendizaje a lo largo de toda la vida, persuadir a los responsables de la formulación de políticas de su gran relevancia y presentar pruebas de lo que funciona y de lo que falta en materia de progreso», son todos elementos cruciales que debemos presentar a los responsables de la formulación de políticas a fin de que se den cuenta de todo el potencial que ofrece el aprendizaje a lo largo de toda la vida», ha sostenido la directora general de la UNESCO.

La Excma. Sra. Mariam Y. Katagum, embajadora y delegada permanente de la República Federal de Nigeria ante la UNESCO, ha destacado la importancia de la alfabetización básica en el contexto del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Ha recordado a la audiencia que la alfabetización es la primera área prioritaria identificada por la Reunión Mundial sobre la Educación que tuvo lugar en Bruselas en diciembre de 2018.

La Excma. Sra. Viviane Morales, embajadora y delegada permanente de Colombia ante la UNESCO, ha compartido los progresos realizados por su país en la promoción del aprendizaje a lo largo de toda la vida, recalcando la importancia de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO para el logro del aprendizaje a lo largo de toda la vida y para la consecución de la Agenda 2030 en su sentido más amplio. A este respecto, el embajador Morales ha puesto de relieve los progresos realizados en la creación de ciudades del aprendizaje en Colombia y ha invitado a los Estados miembros a participar en la Cuarta Conferencia Internacional sobre Ciudades de aprendizaje, que se celebrará del 1 al 3 de octubre de 2019, en Medellín, en Colombia.

David Atchoarena, director del UIL, ha señalado a su vez: «Ha sido muy gratificante escuchar los progresos realizados en los Estados miembros para hacer del aprendizaje a lo largo de toda la vida una realidad para todos. El potencial del aprendizaje a lo largo de toda la vida es evidente, pero aún queda mucho trabajo de promoción dentro de los países, así como a nivel mundial, para garantizar que no se pierda la importantísima contribución del aprendizaje a lo largo de toda la vida a la Agenda 2030».