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Reconocimiento del aprendizaje adquirido por la experiencia en el Canadá

8 Noviembre 2012

La Asociación Canadiense para el Reconocimiento del Aprendizaje Adquirido por la Experiencia (CAPLA, por sus siglas en inglés: Canadian Association for Prior Learning Assessment) organizó una importante conferencia sobre “El reconocimiento del aprendizaje y las competencias: fortalezcamos hoy el lugar de trabajo para un mañana mejor”, realizada entre el 21 y el 23 de octubre en Halifax (Canadá). En la conferencia participaron 250 personas, en su mayoría actores interesados en los campos de política pública, desarrollo de la fuerza de trabajo, integración de los inmigrantes, certificación ocupacional y regulatoria, promoción profesional, orientación laboral y evaluación de credenciales. Después de sus observaciones iniciales, Marilyn More, ministra de Educación de Nueva Escocia, presentó los Premios de Reconocimiento del Aprendizaje de los recipiendiarios de 2012. Asimismo, en su discurso inaugural defendió activamente el reconocimiento, la validación y la acreditación (RVA). Por su parte, Len Jillard, vicepresidente de los McDonald’s Restaurants of Canada Limited,  también formuló una sólida defensa del RVA basándose en la política de recursos humanos de McDonald’s, gran empresa transnacional que cuenta con más de un millón de empleados en todo el mundo.

Arne Carlsen, director del UIL, presentó la reciente publicación de las Directrices para el reconocimiento, validación y acreditación de los resultados del aprendizaje no formal e informal de la UNESCO, que fueron bien recibidas por los practicantes norteamericanos participantes. Carlsen hizo amplias referencias a La educación ante todo, la nueva iniciativa educativa del secretario general de las Naciones Unidas, así como al gran desajuste entre competencias para el desarrollo y la necesidad de medios de vida.  En un seminario vía la web se discutieron los estudios de caso del Canadá, Irlanda y Sudáfrica en relación con los marcos de referencia y sistemas nacionales de aprendizaje a lo largo de toda la vida, así como de las directrices presentadas por la UNESCO.