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Repensar el aprendizaje a lo largo de toda la vida en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

28 Septiembre 2016

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) celebró la tercera reunión de su Grupo de Reflexión sobre el  Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida el 27 y 28 de septiembre de 2016 en su sede en Hamburgo (Alemania).  El tema de la reunión fue “El Aprendizaje a lo largo de toda la vida en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: implicaciones para la política y la práctica”. Destacados expertos de gobiernos, ONG, universidades y organizaciones internacionales –como la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Oficina Internacional de  Trabajo (OIT) y la UNESCO– debatieron sobre el concepto de «aprendizaje a lo largo de toda la vida» y sus componentes clave, recogiendo ideas a fin de adoptar medidas para la implementación y evaluación que apoyarán la realización de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Un punto clave de la discusión fue la importancia que tiene hoy la gran influencia del informe de la UNESCO: La educación encierra un tesoro (Delors et al., 1996). Los participantes concordaron en que el principio del informe “aprender a vivir juntos” se puede aplicar hoy cada vez más en un mundo fragmentado. Los participantes también destacaron la importancia de promover la comprensión de los principios del aprendizaje a lo largo de toda la vida y fomentar la cooperación multisectorial en su implementación.

El monitoreo y la evaluación del aprendizaje y el desarrollo de indicadores pertinentes fue otro de los temas clave. Los participantes reflexionaron sobre el hecho de que los indicadores existentes frecuentemente son más difíciles de aplicar a la educación formal y que el aprendizaje no formal e informal tiende a ser más difícil de medir. Un punto importante que emergió de la reunión fue, por consiguiente, la necesidad de indicadores para medir el aprendizaje en contextos no formales e informales.

El aprendizaje a lo largo de toda la vida tiene un papel importante que desempeñar en el logro de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS). Los participantes en el Grupo de Reflexión redactaron un conjunto de recomendaciones para los responsables de la formulación de política a fin de aprovechar el potencial del aprendizaje a lo largo de toda la vida para realizar la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Estas recomendaciones serán publicadas por el UIL en sus próxima Notas sobre política. También se publicará un número especial de la Revista Internacional de Educación (IRE, por sus siglas en inglés = International Review of Education) concentrando su atención en la ejecución y el monitoreo del aprendizaje a lo largo de toda la vida en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Este número tendrá como editores invitados a Leona English y Arne Carlsen, director del UIL.

En la reunión del Grupo de Reflexión de este año, el UIL premió con la distinción de Miembro Honorario a siete distinguidos académicos y practicantes que han aportado destacadas contribuciones a nivel internacional sobre  el aprendizaje a lo largo de toda la vida, la educación de adultos y la educación continua, la alfabetización y la educación básica no formal.  Los miembros honorarios de 2016 son: Maria Lourdes Almazan Khan, Leona English, Heribert Hinzen, Rafat Radwan, Kjell Rubenson, Alan Tuckett y Shirley Walters.

En su discurso de felicitación pronunciado en la ceremonia de entrega, Arne Carlsen dijo a los miembros honorarios: “Su contribución ha producido una destacada diferencia en la configuración del trabajo del UIL durante años. Todos ustedes –cada uno a su manera– han influido en la vida de muchas personas y ayudado a crear una mayor comprensión y conciencia del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Nos sentimos honrados por el hecho de que  sigan compartiendo su conocimiento y pericia con el UIL y el mundo”.