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Alemania: Estrategia para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, publicada en 2004

Concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida

El aprendizaje a lo largo de toda la vida comprende el aprendizaje formal, no formal e informal en los diversos ámbitos de la vida, incluyendo la primera infancia hasta la edad de jubilación. El aprendizaje en sí mismo se entiende como un proceso constructivo y la transformación de la información y las experiencias en conocimientos, percepciones y competencias.

Finalidad

La estrategia tiene por finalidad: integrar y reconocer el aprendizaje informal, desarrollar competencias, conectar a los distintos agentes educativos, proporcionar asesoramiento educativo, promover una nueva cultura de aprendizaje y un acceso justo e igualitario a la educación. Estos fines están relacionados con las diferentes etapas de la vida: la infancia, la adolescencia, la edad adulta y la tercera edad. El aprendizaje a lo largo de toda la vida debe promoverse como un rasgo distintivo que se manifiesta en la historia educativa de cada persona.

Principales desafíos

  • Niños y niñas: contextos familiares diversos; percepciones diversas acerca de la responsabilidad parental en materia de educación; deseo de los padres de que la familia y la vida profesional sean compatibles; integración de todos los grupos;
  • Jóvenes: las escuelas desempeñan un papel esencial en la vida; poca orientación práctica; mayor preferencia por la individualización; diversidad del entorno social; la formación educativa de los padres como factor determinante;
  • Jóvenes en edad adulta: la transición a la edad adulta se considera a menudo como la culminación del proceso de aprendizaje; fuerte influencia de los entornos sociales;
  • Adultos: el aprendizaje tiene lugar fuera de las instituciones formales y, por lo tanto, depende en gran medida de la motivación individual; la edad adulta se caracteriza por acontecimientos importantes en la vida;
  • Personas mayores: integración de las personas de la tercera edad; las personas mayores a menudo se consideran una carga para el estado de bienestar.

Principales objetivos y medidas

  • Publicación de un informe de educación conjunto del Gobierno Federal y Estatal Alemán;
  • Creación de un instituto para el desarrollo de la calidad en el sector educativo;
  • Consenso sobre acciones concretas en terreno para garantizar la calidad;
  • Monitoreo de las estrategias de aprendizaje a lo largo de toda la vida en los condados mediante la realización de una encuesta;
  • Realización de un estudio sobre ejemplos de buenas prácticas.

Características específicas de la estrategia

  • En el Anexo 1 del documento se presentan los resultados de una encuesta sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida en el Gobierno Federal y en los estados (elaborado por el Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, DIE, trad. Instituto Alemán de Educación de Adultos). Se entrevistaron a las unidades organizativas a nivel de condado y a nivel nacional en relación a diversos temas como, estrategias y conceptos, relaciones públicas para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, etc. El informe sobre los resultados de la encuesta es un documento de setenta y tres páginas;
  • En el Anexo 2 del documento se ilustran ejemplos de buenas prácticas (elaborado por el DIE). El estudio presenta una selección de proyectos de aprendizaje a lo largo de toda la vida ya existentes que pueden entenderse como buenas prácticas. La selección se basa en los resultados de la encuesta del anexo 1, donde se habían citado los proyectos. La estructura ha sido orientada a los diferentes grupos de edad: niños, jóvenes, jóvenes en edad adulta, adultos, personas mayores; también se ha centrado en las prioridades de desarrollo del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Esto incluye la integración del aprendizaje informal, el aprendizaje autorregulado, el desarrollo de capacidades, la creación de redes, los módulos, el asesoramiento, la divulgación del aprendizaje y la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.

Partes interesadas involucradas en el desarrollo del documento:

  • Comisión Bund-Länder de Planificación Educativa y Promoción de la Investigación
  • Instituto Alemán de Educación de Adultos (DIE)

Partes interesadas responsables de la implementación:

  • Gobierno Federal
  • Gobiernos de los estados federales

Lecturas complementarias y enlaces a sitios web:

  • The Institute for Quality Development in the Educational Sector: https://www.iqb.hu-berlin.de/ (trad. El Instituto para el Desarrollo de la Calidad en el Sector Educativo) (folleto disponible en inglés)

Organismo emisor

Comisión Bund-Länder