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Impact of Distance Education on Adult Learning: Distance education in European higher education (Report 3)

  • Agosto 2015

"Un gran número de estudiantes adultos siguen enfrentando barreras institucionales y situacionales para acceder a la educación a distancia en las instituciones de educación superior europeas. Hay una necesidad urgente de cerrar la brecha entre la demanda de los estudiantes adultos y la provisión de educación a distancia”’ dice Arne Carlsen, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).

Para la mayoría de las personas que desean participar en la educación a distancia en Europa, los principales motivos siguen siendo aumentar los niveles de logro y mejorar las perspectivas de carrera y de aprendizaje para la realización personal. Ésta es la conclusión principal de un nuevo informe escrito en el marco del proyecto Impacto de la Educación a Distancia en el Aprendizaje de los Adultos (IDEAL, por sus siglas en inglés). El informe, el tercero de una serie de tres, también señala las limitaciones financieras y de tiempo como las barreras más comunes para los potenciales estudiantes de la educación a distancia.

Programas nacionales de educación a distancia

Los tres informes IDEAL identifican:

  • apoyo específico para los educandos adultos
  • marcos concretos de políticas nacionales
  • reconocimiento del aprendizaje previo y vías de acceso alternativas,

como las tres formas principales de abordar los desafíos del acceso a la educación a distancia en las instituciones de educación superior. En el informe, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) y sus asociados en el proyecto IDEAL, abogan por la implementación de programas de educación en un marco de aprendizaje a lo largo de toda la vida. En las reuniones celebradas en Barcelona, Estambul y Brighton, donde participaron formuladores de políticas, las discusiones se centraron en la necesidad de minimizar las barreras que limitan a los potenciales educandos adultos a tener acceso a la educación superior a distancia.

Universidades en Europa

Por otra parte, una encuesta de líderes de educación superior realizada como parte del proyecto, indica que se espera que el número de estudiantes que participan en la educación a distancia en Europa aumente en un 20% e incluso se duplique en los próximos cinco años. Esto sugiere que las universidades de Europa necesitan satisfacer mejor las necesidades de los educandos adultos, por ejemplo, mediante el reconocimiento del aprendizaje previo y la creación de vías de acceso alternativas. Con su experiencia en el aprendizaje y la educación a lo largo de toda la vida, UIL tiene como objetivo mejorar las políticas nacionales de los países europeos con el fin de aumentar en última instancia, la participación de los educandos adultos, en particular de los educandos desfavorecidos, en la educación a distancia.

Los informes de investigación pueden ser descargados aquí:

http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002351/235170E.pdf

http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002351/235171E.pdf (versión extendida)

  • Autor/Editor: Angela Owusu-Boampong; Carl Holmberg
  • Impact of Distance Education on Adult Learning: Distance education in European higher education (Report 3)
  • UNESCO Insitute for Lifelong Learning; International Council for Open; Distance Education; StudyPortals B.V., 2015
  • ISBN
    978-92-820-1208-6
  • Disponible en: Inglés