NOTICIAS

UIL launches Global RVA Observatory

Nov 21, 2014

The UIL Global Observatory of the Recognition, Validation and Accreditation (RVA) of Non-formal and Informal Learning, in short, Global RVA Observatory, is a new online resourMás

New UIL film celebrates Family Literacy

Nov 20, 2014

UIL and the Hamburg State Institute for Teacher Training and School Development (LI) and pleased to present a short film, produced for the 10th Anniversary of Hamburg’s Family Literacy Project (FLY). Since 2004, when FLY was launched by both institutions, it has helped thousands of children and...Más

New UIL co-publication: Élaboration du cadre normatif dans une approche sectorielle de l’éducation en République démocratique du Congo : enjeux, défis et perspectives

Nov 19, 2014

In the context of UNESCO’s Capacity Development Programme for Education for All, the Democratic Republic of Congo (DRC) and UNESCO developed a normative framework with a sector-wide approach to education.Más

Inclusión de las competencias ecológicas en los procesos de convalidación

Nov 14, 2014

El empleo juvenil y el desarrollo sostenible fueron los dos mayores retos tratados en el Foro Mundial: Competencias Laborales y Vitales Post-2015, organizado por el Centro Internacional para la Educación y Formación Técnica y Profesional, con el apoyo del Gobierno Federal de Alemania. Más de 250...Más

La sociedad civil y las fundaciones en la “Era de los/as Ciudadanos/as”

Nov 10, 2014

Con motivo su 50º aniversario, la Fundación Robert Bosch, con sede en Alemania, ha organizado una conferencia de dos días llamada: “La era de los ciudadanos/as – Cómo la sociedad civil y las fundaciones modelan el futuro”, en inglés “The Era of Citizens – How Civil Society and Foundations are...Más

First technical workshop on the second phase of RAMAA

Nov 05, 2014

UIL and the UNESCO office in Dakar have held the first technical workshop for phase II of the RAMAA project, which aims to develop qualitative methods and tools to evaluate adult literacy learning in different cultural and social contexts in order to improve the quality of programmes.Más

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