Alfabetización de adultos: ¿Qué políticas y programas realmente funcionan? Seminario de Investigación de Alto Nivel, UIL, 12 y 13 de diciembre de 2011

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Con el fin de apoyar el compromiso de la CONFINTEA VI y del Marco de Acción de Belém de redoblar los esfuerzos en la alfabetización de adultos, el UIL está organizando un Seminario de Investigación de Alto Nivel en Hamburgo el 12 y 13 de diciembre. Los principales objetivos son identificar las tendencias y temas críticos en la alfabetización de adultos, así como mapear las iniciativas y prioridades mundiales de investigaciones existentes en alfabetización. El seminario también identificará evidencia de lo que funciona en las políticas de alfabetización y la implementación de programas y proporcionar asesoría sobre políticas para el futuro. En esta ocasión los resultados preliminares de la evaluación intermedia de la Iniciativa de Alfabetización para el Empoderamiento (LIFE), que agrupa a 35 países, serán presentados y discutidos.
Un grupo de investigadores de alto nivel de alfabetización de distintas regiones del mundo presentarán sus más recientes resultados de investigación. A la luz de los desarrollos actuales en la Región Árabe, y con el generoso apoyo del Gobierno Federal de Alemania, el UIL ha invitado a representantes de los gobiernos e investigadores de Egipto, Irak, Líbano, Marruecos, Palestina y Túnez.
Al final del seminario, el UIL espera  distinguir algunas áreas clave para la investigación futura en materia de alfabetización de adultos e identificado a futuros socios para proyectos de investigación colaborativa. Las presentaciones y los debates también servirán de insumo para el segundo Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE) 2012 que se centrará específicamente en alfabetización para marcar el final de la Década de la Alfabetización de Naciones Unidas (UNLD). GRALE 2012 contará con una sección que muestre evidencia sobre aquello que funciona en alfabetización, e investigación basada en asesoramiento político para inspirar y orientar las prioridades futuras de la alfabetización.
El insumo del Seminario puede ser considerado para
publicación de una futura edición de la revista del UIL, International Review of Education.