Publicaciones recientes
Lanzamiento del Informe mundial de evaluación intermedia de LIFE 2006-2011: Mirando hacia el futuro con LIFE
El Informe Mundial de evaluación intermedia de la Iniciativa de Alfabetización “Saber para poder” (LIFE, 2006-2015), producido por el UIL sobre la base de informes y procesos de evaluación nacionales y regionales intermedios, está disponible en línea. Su objetivo es contribuir a la implementación...Más
Accreditation of prior learning as a lever for lifelong learning: lessons learnt from the New Opportunities Initiative, Portugal
The book gives an account of the research conducted in the independent evaluation of the New Opportunities Initiative (NOI), one of the largest Portuguese governmental programmes in recent decades to upgrade qualifications. The NOI demonstrates that the recognition of non-formal and informal...Más
Optimising Learning, Education and Publishing in Africa: The Language Factor
UIL and ADEA present the results of a comprehensive stocktaking research project that assesses the experiences of mother tongue and bilingual formal and non-formal education in 25 sub-Saharan African countries as well as the creation of multilingual literate environments. The authors of the study...Más
Genre et alphabétisation : comment renforcer les capacités de recherche en Afrique
L’alphabétisation étant un droit fundamental pour tous et toutes, comment expliquer que 62 % des femmes en Afrique se voient refuser le droit à l’alphabétisme ? Comment infléchir les tendances actuelles pour éviter que près de 800 millions d’adultes parmi lesquels une forte proportion de femmes...Más
Conceptual evolution and policy developments in lifelong learning
This book is an outcome of the Shanghai International Forum on Lifelong Learning co-organised by UNESCO, the Shanghai Municipal People’s Government, the Chinese Society of Educational Development Strategy and the Chinese National Commission for UNESCO. The Forum took place in Shanghai during...Más
¿Por qué y cómo África debería invertir en las lenguas africanas y la educación plurilingüe?
En una publicación de 1953 que marcó hito, la UNESCO destacó la importancia de educar a los niños en su lengua materna (UNESCO, 1953). Sin embargo, más de 50 años después de la primera declaración de la UNESCO y a pesar de la plétora de libros, artículos, convenciones, declaraciones y...Más
Marco de acción de Belém
The Sixth International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI) closed with the adoption of the Belém Framework for Action. Held from 1 to 4 December 2009 in Belém, Brazil, with the participation of over 1,100 delegates, including including 55 Ministers and Deputy Ministers from 144 UNESCO...Más
Informe mundial sobre el aprendizaje y la educación de adultos (GRALE)
In the 21st century, the rapid pace and complexity of economic, technologicaland cultural changes require women and men to adapt and re-adapt throughout their lives – all the more so in the context of globalisation. In this era of the knowledge society – where production structure is shifting...Más