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El Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos hace un llamado a los países para que inviertan en el aprendizaje a lo largo de toda la vida

Hamburgo, 8 de septiembre - El aprendizaje y la educación de adultos puede mejorar la salud y el bienestar, las oportunidades de empleo y el desarrollo de las comunidades locales, de acuerdo con el tercer Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos y (GRALE III, por sus siglas en inglés), producido por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) .

El objetivo principal del informe, presentado hoy en el 50mo aniversario del Día Internacional de la Alfabetización, es hacer un balance de los progresos realizados por los países en la implementación de los compromisos para el aprendizaje y la educación de adultos (AEA) adquiridos en la Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI) de 2009 .

El estudio, basado en la respuesta de los 139 países a la investigación de GRALE III, muestra que desde el año 2009 la mayoría de los Estados han hecho progresos en el desarrollo de políticas de AEA, gobernanza, financiación, calidad y alcance. Por otra parte, 124 países consideraron que el AEA ha tenido un fuerte impacto en la salud y el bienestar, la ciudadanía activa, la cohesión social, la diversidad y la tolerancia. El GRALE III presenta argumentos para la importante contribución que el AEA podría aportar al cumplimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

En el prólogo del informe, la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, señala que "en el GRALE III, los responsables de la formulación de políticas encontrarán evidencia de alta calidad para apoyar las políticas, estrategias y presupuestos. Las partes interesadas encontrarán argumentos convincentes para la forma en que el aprendizaje y la educación de adultos promueven el desarrollo sostenible, sociedades más saludables, mejores puestos de trabajo y una ciudadanía más activa".

El Director del UIL, Arne Carlsen, explica además que " cada vez más los países consideran al AEA como una parte integral de las políticas de aprendizaje a lo largo de toda la vida y parte de una agenda de desarrollo sostenible integral e intersectorial para ofrecer múltiples beneficios y que tengan un impacto duradero. Sin embargo, se requieren mejores datos sobre la participación en el AEA no formal y sus resultados".

De acuerdo con el informe, desde 2009 el 75% de los países registra una mejora sustancial en su legislación sobre el aprendizaje y la educación de adultos gracias a una mayor conciencia del potencial del AEA. Por otra parte, el sesenta por ciento de los países informan de un aumento general de las tasas de participación del AEA durante el mismo período.

Un obstáculo considerable para el progreso del AEA es la baja alfabetización, dado que 758 millones de adultos de todo el mundo, incluyendo a 115 millones de jóvenes (de 15 a 24 años de edad), aún no saben leer ni escribir una frase sencilla. El sesenta y cinco por ciento de los países encuestados identifican a la falta de alfabetización como el principal factor que impide que el aprendizaje y la educación de adultos tengan un mayor impacto positivo en la salud y el bienestar. De acuerdo con el 66% de los países, los programas de alfabetización ayudan a desarrollar los valores democráticos, la convivencia pacífica y la solidaridad.

Otro de los desafíos que hay que superar es la brecha de género. El desarrollo social y comunitario depende en gran medida de la participación de las mujeres, pero ellas no tienen el mismo acceso a la alfabetización o al AEA, y todavía representan el 63% de todos los adultos con bajo nivel de alfabetización. Sin embargo, es alentador observar que en el 44% de los países encuestados, las mujeres participaron más del AEA que los hombres.

Con ejemplos de diferentes partes del mundo, el GRALE III muestra que el AEA puede ayudar a empoderar a las poblaciones pobres y desfavorecidas y mejorar sus conexiones sociales, redes y habilidades de comunicación, pero que a menudo estos son los mismos grupos que están excluidos de la educación de adultos.


Contacto para los medios de comunicación:
Faith Miyandazi
Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida
uil-pr@unesco.org
+49-40-448041-57

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