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El aprendizaje de idiomas para apoyar la inclusión social activa

11 Septiembre 2017
Edición especial de IRE que examina los derechos lingüísticos, la diversidad lingüística, y el papel que tienen los programas de aprendizaje de idiomas para garantizar la inclusión social en la Unión Europea.

Una edición especial de la Revista Internacional de Educación – Journal of Lifelong Learning (IRE) que examina los derechos lingüísticos, la diversidad lingüística y el papel de los programas de aprendizaje de idiomas para garantizar la inclusión social de los grupos potencialmente marginados en la Unión Europea.

En la UE existen numerosas políticas para apoyar la diversidad lingüística y el aprendizaje de idiomas. El tema que plantea esta edición especial es, ¿cómo se interpretan y aplican estas políticas en la práctica? Los artículos de esta edición especial surgieron del proyecto INCLUDE, que fue cofinanciado por el programa de aprendizaje a lo largo de toda la vida de la UE y propuesto para la creación de una red para el intercambio y difusión de directrices comunes y buenas prácticas políticas en el ámbito de la política lingüística. INCLUDE se centró en grupos en riesgo de exclusión (migrantes y minorías étnicas, NEET - aquéllos que “No están en la Educación, Empleo o Formación”, los ancianos, etc.) y desarrolló herramientas y materiales para la integración del aprendizaje de idiomas en las políticas de inclusión social.

El objetivo de esta edición especial es hacer que los trabajos y las conclusiones del proyecto INCLUDE estén accesibles a una comunidad de investigadores, más allá de las fronteras de la Unión Europea. Los siete artículos de esta edición especial se refieren a la política y la planificación para abordar el aprendizaje de idiomas en una sociedad pluralista, el apoyo a las lenguas minoritarias y las acciones para fomentar la inclusión. El enfoque de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) tiene una especial importancia, pues junto con otros enfoques similares, promueven el aprendizaje de contenidos a través de un idioma distinto del idioma mayoritario de los estudiantes. Los tres primeros artículos abordan los temas mencionados. Los otros cuatro proporcionan estudios de caso de prácticas innovadoras en el aprendizaje de idiomas que pueden conducir a la inclusión. Estos artículos describen clases y enfoques especiales de aprendizaje de idiomas para niños y adolescentes en edad escolar, así como un ejemplo de programación especial para aquellas mujeres adultas migrantes que están aprendiendo el idioma.
 

Edición especial de IRE que examina los derechos lingüísticos, la diversidad lingüística, y el papel que tienen los programas de aprendizaje de idiomas para garantizar la inclusión social en la Unión Europea.

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