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Arne Carlsen

Ex Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida

Desde junio de 2011 a junio de 2017, el Sr. Arne Carlsen fue Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), donde lideró el trabajo de UIL relacionado al fomento del aprendizaje a lo largo de toda la vida en los 195 Estados Miembros de la UNESCO. Su trayectoria profesional demuestra un compromiso de larga data con la educación de adultos y continua.

Logros en UIL

"Debemos adoptar un enfoque de aprendizaje a lo largo de toda la vida para la alfabetización de adultos, la educación básica de adultos, la educación y formación continua y el desarrollo de recursos humanos para garantizar que los ciudadanos tengan las habilidades necesarias para la vida y el trabajo en el siglo XXI ". – Arne Carlsen

Mientras se desempeñó como Director de UIL, el Sr. Carlsen trabajó con un equipo de destacados expertos en educación para así encabezar la investigación, la creación de capacidad, el trabajo en red y la publicación sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Dio inicio a una serie de intervenciones de alto impacto que promueven el aprendizaje a lo largo de toda la vida como el principal marco conceptual y principio para las reformas educacionales en el siglo XXI. Estas intervenciones incluyen el Directorio Internacional de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (una colección de políticas y estrategias de aprendizaje a lo largo de toda la vida), el Observatorio Mundial de Reconocimiento, Validación y Acreditación de los Resultados del Aprendizaje No Formal e Informal, el Inventario Mundial de los Marcos Nacionales y Regionales de Cualificaciones, y la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO.

El Sr. Carlsen emprendió RAMAA (Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation), un proyecto de investigación-acción sobre la medición de los resultados de aprendizaje de los participantes en los programas de alfabetización, con el objetivo de asegurar que UIL contribuya al enfoque prioritario en alfabetización que posee la UNESCO. El objetivo de este proyecto es ayudar a los países a desarrollar sus capacidades nacionales para evaluar y monitorear la calidad de los programas de alfabetización. La iniciativa comenzó con cinco países en 2011, expandiéndose a doce países del África Occidental y Central.

El Sr. Carlsen fue redactor jefe de la publicación emblemática de UIL, el Informe Mundial sobre Aprendizaje y Educación de Adultos (GRALE), cuyo objetivo es promover la integración del aprendizaje y la educación de adultos en los marcos nacionales de política educativa y en las agendas de desarrollo. Además, coordinó la Sexta Conferencia Internacional sobre Educación de Adultos (CONFINTEA VI) y sus procesos de seguimiento, los que desempeñan un papel crucial en el seguimiento de la implementación del Marco de Acción de Belém.

En 2015, la Conferencia General de la UNESCO adoptó la Recomendación sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (2015), que sustituye a la Recomendación de 1976 sobre el Desarrollo de la Educación de Adultos. Bajo el liderazgo del Sr. Carlsen, UIL desempeñó un papel central en la redacción de la Recomendación, un instrumento normativo que busca orientar a los Estados Miembros de la UNESCO en su implementación del aprendizaje y la educación de adultos.

Del mismo modo, el Sr. Carlsen lideró el proyecto Ciudades del Aprendizaje quien, además de establecer la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO y el Premio de la UNESCO para la Ciudad del Aprendizaje, organizó dos importantes conferencias internacionales: una en Beijing en 2013 y otra en Ciudad de México en 2015.

Como Presidente del Consejo Editorial de la Revista Internacional de Educación- Journal of Lifelong Learning (IRE), el Sr. Carlsen cambió el enfoque de la revista, yendo desde la educación comparada al aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Alianzas y cooperación

Durante el tiempo que fue Director, el Sr. Carlsen fortaleció las alianzas de UIL con instituciones educacionales de todo el mundo. Por ejemplo, las colaboraciones de UIL con la Universidad de Aarhus, la Universidad de Pensilvania y la Universidad de Hamburgo le permiten a los estudiantes de educación y aprendizaje a lo largo de toda la vida poder completar sus pasantías en UIL. Asimismo, los programas de becas e investigación CONFINTEA de UIL le otorga a funcionarios gubernamentales, representantes de organizaciones de la sociedad civil, académicos e investigadores, la oportunidad de realizar investigaciones en UIL y trabajar en estrecha colaboración con el personal del Instituto. Del mismo modo, el Sr. Carlsen estableció establecimiento las Becas de Investigación UIL sobre Ciudades del Aprendizaje. El Sr. Carlsen y el Presidente de la Universidad de Hamburgo, Prof. Dr. Dieter Lenzen, firmaron un Memorando de Entendimiento que reforzó la cooperación entre la universidad y UIL en actividades de investigación y formación.

Experiencia profesional

A lo largo de su vida profesional, el Sr. Carlsen ha trabajado tanto en el ámbito académico como en el campo práctico de la educación de adultos. Cuenta con experiencia en la educación general de adultos, como también en educación en la prisión, educación para refugiados políticos y educación para personas desempleadas. Después de un período de enseñanza en una escuela secundaria popular en Dinamarca, se convirtió en Secretario General del Nordic Folk High School Council (consejo de la escuela secundaria Nordic Folk ). En la década de los noventa, fue Director de la Nordic Folk Academy en Suecia, que formó a líderes y docentes de educación de adultos provenientes de cinco países nórdicos y tres países bálticos. Posteriormente, se convirtió en Vicerrector de Educación de la Danish School of Education de la Universidad de Aarhus y Presidente Fundador del Centro de Educación y Investigación para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de ASEM, una red de cuarenta universidades de países asiáticos y europeos. También fue Director Ejecutivo de la International Alliance of Leading Education Institutes (alianza internacional de institutos de educación superior, que corresponde a una red mundial de expertos para la política educativa) y Presidente del Consorcio Universitario que gestionó el Programa de Máster Universitario Europeo en Aprendizaje a lo Largo de la Vida: Políticas y Gestión. Ha sido profesor visitante en universidades de China, Malasia, Rumania, Lituania y Alemania, y profesor honorario en universidades de Rusia, India y Hungría.

Educación

1990Máster en Filosofía, Universidad de Aarhus, Dinamarca
1981Becario en el Instituto de Historia y Filosofía de la Ciencia de Sorbona, Paris, Francia
1979Licenciado en Francés, Universidad de Aarhus, Dinamarca
1977Licenciado en Filosofía, Universidad de Aarhus, Dinamarca
1973Educación de liderazgo en el ejército danés, Dinamarca

Publicaciones

Closing the Gap: Opportunities for Distance Education to Benefit Adult Learners in Higher EducationCarlsen, A., et al. 2016. Closing the Gap: Opportunities for Distance Education to Benefit Adult Learners in Higher Education. Hamburg: UNESCO Institute for Lifelong Learning, International Council for Open and Distance Education, and Study Portals.
Unlocking the Potential of Urban Communities: Case Studies of Twelve Learning CitiesCarlsen, A. 2015. Foreword. In R. Valdes-Cotera et al., eds., Unlocking the Potential of Urban Communities: Case Studies of Twelve Learning Cities. Hamburg, UIL.
Action Research: Measuring Literacy Programme Participants’ Learning Outcomes. Results of the First Phase (2011–2014)Carlsen A. 2015. Foreword. In: M. Bolly and N. Jonas. Action Research: Measuring Literacy Programme Participants’ Learning Outcomes. Results of the First Phase (2011–2014) Hamburg, UIL.
The Role of Higher Education in Promoting Lifelong LearningCarlsen A. 2015. Foreword. In: J. Yang and C. Schneller, eds., The Role of Higher Education in Promoting Lifelong Learning, UIL Series on Lifelong Learning Policies and Strategies No. 3. Hamburg, UIL.
Action Research to Improve Youth and Adult Literacy: Empowering Learners in a Multilingual WorldCarlsen, A. 2015. Foreword. In: H. Alidou and C. Glanz, eds. Action Research to Improve Youth and Adult Literacy: Empowering Learners in a Multilingual World. Hamburg, UIL.
Building a Learning Society in Japan, the Republic of Korea and SingaporeCarlsen, A. 2015. Foreword. In: J. Yang and R. Yorozu, Building a Learning Society in Japan, the Republic of Korea and Singapore. UIL Publication series on Lifelong Learning Policies and Strategies, no,3. Hamburg, UIL.
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 Carlsen, A. and J. Yang. 2013. Lifelong Learning for all in China: Progress, Lessons Learned and the Way Forward. From Programming to Action--Selected Experiences from Asia and Europe. In: Bildung und Erziehung, vol.66, No.4. December 2013, Cologne, Weimar, Germany, pp. 155-174. Article also published in: H. Hinzen and J.H. Knoll, eds. Lifelong Learning and Governance. From Programming to action-selected experiences from Asia and Europe, Ventiane, Lao PDR, DVV International.
International Review of Education (IRE). Special issue: The Future of Lifelong LearningCarlsen, A. 2013. Introduction. In A. Carlsen and G. Hadad. Guest eds. International Review of Education (IRE). Special issue: The Future of Lifelong Learning. vol. 59, no. 3. Hamburg, UIL.
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Arne Carlsen
Ex Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida


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