Publications récentes
Rapport mondial d’évaluation à mi-parcours de LIFE 2006-2011 : Envisager l’avenir avec LIFE
Le Rapport mondial d’évaluation à mi-parcours de l’Initiative pour l’alphabétisation : savoir pour pouvoir (LIFE, 2006-2015) de l’UNESCO, qui a été élaboré par l’UIL sur la base des rapports et processus d’évaluation à mi-parcours nationaux et régionaux, est désormais accessible en ligne. Il a pour...Lire la suite
Accreditation of prior learning as a lever for lifelong learning: lessons learnt from the New Opportunities Initiative, Portugal
Cet ouvrage présente l’étude menée lors de l’évaluation indépendante de l’Initiative Nouvelles Opportunités (New Opportunities Initiative, NOI), qui est l’un des plus ambitieux programmes du gouvernement portugais des dernières décennies destinés à améliorer les qualifications. L’Initiative...Lire la suite
Optimiser l’apprentissage, l’éducation et l’édition en Afrique : le facteur langue
Étude bilan sur la théorie et la pratique de l’enseignement en langue maternelle et l’éducation bilingue en Afrique subsaharienne Lire la suite
Genre et alphabétisation : comment renforcer les capacités de recherche en Afrique
L’alphabétisation étant un droit fundamental pour tous et toutes, comment expliquer que 62 % des femmes en Afrique se voient refuser le droit à l’alphabétisme ? Comment infléchir les tendances actuelles pour éviter que près de 800 millions d’adultes parmi lesquels une forte proportion de femmes...Lire la suite
Conceptual evolution and policy developments in lifelong learning
This book is an outcome of the Shanghai International Forum on Lifelong Learning co-organised by UNESCO, the Shanghai Municipal People’s Government, the Chinese Society of Educational Development Strategy and the Chinese National Commission for UNESCO. The Forum took place in Shanghai during...Lire la suite
Pourquoi et comment l’Afrique doit investir dans les langues africaines et l’enseignement multilingue
Dans une publication capitale de 1953, l’UNESCO a souligné l’importance d’éduquer les enfants dans leur langue maternelle. Or, plus de 50 ans après la première déclaration de l’UNESCO et malgré une pléthore de livres, d’articles, de conventions, de déclarations et de recommandations sur ce thème, y...Lire la suite
CONFINTEA VI rapport final
La Sixième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI) s’est tenue à Belém do Para, Brésil, du 1er au 4 décembre 2009. Elle a été organisée au nom de l’UNESCO par l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie, avec le concours du ministère de...Lire la suite
Cadre d´action de Belém
La Sixième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI) s’est clôturée par l’adoption du Cadre d’action de Belém. Tenue du 1er au 4 décembre 2009 à Belém, au Brésil, et accueillant plus de 1 100 délégués, y compris 55 Ministres et Secrétaires d’État issus de 144 Etats...Lire la suite
Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes(GRALE)
Au 21e siècle, le rythme accéléré et la complexité des changements économiques, technologiques et culturels exigent qu’hommes et femmes s’adaptent et se réadaptent à de nouvelles situations tout au long de leur existence. Ceci est d’autant plus vrai dans le contexte de la globalisation. À l’ère de...Lire la suite