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Relever le défi de l’alphabétisation au Mexique dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie

24 février 2015

Une centaine de spécialistes, chercheurs et d’experts expérimentés dans le secteur de l’enseignement de base formel et non formel ont participé à un symposium international tenu le 11 février à Mexico. Organisée sous le titre « Alphabétisation tout au long de la vie » par la Banque interaméricaine de développement (BID), le ministère de l’éducation du Mexique (SEP) et l’Institut national mexicain pour l’éducation des adultes (INEA), la rencontre avait pour objet d’examiner les défis de l’alphabétisation au Mexique dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie. Pour la première fois, des parties prenantes dans l’éducation formelle et non formelle ont cherché en commun des solutions à la situation de millions d’enfants, de jeunes et d’adultes mexicains qui ne possèdent pas de compétences de base en littératie et numératie ou n’ont pas obtenu un certificat de l’enseignement primaire ou secondaire.

Des spécialistes mexicains de renom ont exposé leurs vues sur les moyens d’aborder la diversité linguistique et ethnique ainsi que de garantir une continuité dans le parcours éducatif des néo-lettrés, et des intervenants venus d’Argentine, du Brésil et de Colombie ont partagé les expériences de bonnes pratiques dans leurs pays. Représentant l’UIL, Ulrike Hanemann a présenté la façon dont l’alphabétisation est conceptualisée et traitée au niveau international, et analysé les défis auxquels est confrontée l’actuelle campagne d’alphabétisation du Mexique. Elle a en outre recommandé des actions pour transposer « l’alphabétisation tout au long de la vie » dans la réalité, entre autres une approche sectorielle et intégrée des politiques publiques et des opportunités éducatives afférentes.

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