Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9

8 juin 2017

Souvent négligées par les concepteurs de politiques, les approches intergénérationnelles de l'alphabétisation et de l'apprentissage renferment pourtant un immense potentiel exploitable dans nombre de programmes et tout particulièrement dans ceux concernant les familles défavorisées et vulnérables.

Les recherches ont démontré les avantages considérables de l'apprentissage familial, pour les enfants comme pour les adultes. La promotion de la culture de l'apprentissage au sein de la famille peut aider à prévenir l'échec scolaire et l'abandon des études par les enfants, tout en aidant les parents à s'assurer que leurs enfants soient préparés à l'apprentissage et à les soutenir pour faire leurs devoirs. Le désir des parents d'aider au mieux leurs enfants à l'école est souvent un facteur déterminant pour les motiver à reprendre contact avec l'apprentissage.

L'apprentissage familial permet ainsi de surmonter les obstacles entre foyer, école et communauté, brise le déterminisme intergénérationnel de la sous-éducation et de l'analphabétisme , et participe ainsi à relever les défis continuels posés par la défavorisation, les inégalités et l'exclusion.

L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) a publié une nouvelle note d'orientation, intitulée Impliquer les familles dans l'apprentissage et l'alphabétisation, afin de promouvoir l'apprentissage familial. Elle servira également à inspirer les concepteurs de politiques et leur fera prendre conscience du fait que l'apprentissage familial a le potentiel d'aider les familles et les communautés défavorisées à relever les défis éducationnels tels que celui de l'alphabétisation. Cette note d'orientation analyse les valeurs et les avantages de l'alphabétisation et de l'apprentissage en famille, et plaide ainsi pour que l'apprentissage familial devienne une stratégie globale à intégrer à l’éducation tant pour la petite enfance, que le pré-scolaire ou primaire et jusqu'à l'éducation des adultes et l'éducation communautaire. Cette approche montre le pouvoir de transformation de l'apprentissage familial pour contribuer à réaliser les Cibles de tous les Objectifs de développement durable. Cette note d'orientation formule de plus les cinq recommandations politiques suivantes, qui s'appuient sur l'analyse de programmes efficaces en matière d'apprentissage familial :

  • Utiliser une approche de « la famille dans sa globalité » pour relever les défis de l'alphabétisation.
  • Se concentrer sur la création d'environnements alphabétisés.
  • Promouvoir la coopération grâce à des mécanismes de financement et des approches de suivi flexibles.
  • Lier l'alphabétisation et l'apprentissage à d'autres services proposés aux familles défavorisées.
  • Utiliser l'alphabétisation et l'apprentissage en famille pour briser le déterminisme intergénérationnel de la sous-éducation.

Cette note d'orientation accompagne un document publié récemment, L'apprentissage intergénérationnel : lignes directrices pour des programmes d'alphabétisation et d'apprentissage en famille. Ces deux documents offrent aux États membres une aide primordiale pour mener de manière efficace des programmes d'alphabétisation et d'apprentissage en famille et pour réaliser tout leur potentiel, qui, bien que remarquable, est resté jusqu'ici inexploité. Pour plus d'information ou demander une aide technique, merci de contacter : uil-lbs@unesco.org.

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