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Piloter l’apprentissage familial au Mozambique

14 décembre 2015

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) collabore avec la Direction nationale pour l’alphabétisation et l’éducation des adultes du ministère de l’Éducation de la République du Mozambique afin de développer un modèle pédagogique permettant de mener un projet pilote d’apprentissage familial dans le pays. Le projet, qui fait partie de l’Initiative Malala – un fonds pour le droit des filles à l’éducation lancé l’année passée par l’UNESCO et le gouvernement du Pakistan – et qui sera testé dans quatre districts des provinces de Maputo et Nampula adopte une approche intergénérationnelle de l’apprentissage. Il a pour principal objectif d’améliorer les compétences d’alphabétisation à la fois des parents et des enfants en encourageant une culture de l’apprentissage dans les familles économiquement défavorisées. Lors d’un atelier qui s’est tenu à Maputo début novembre 2015, des participants des districts sélectionnés pour le projet pilote ont discuté du modèle pédagogique pour le projet d’apprentissage familial envisagé, en collaboration avec la Direction nationale pour l’alphabétisation et l’éducation des adultes (DINAEA) du Mozambique et le bureau UNESCO de Maputo.

Stratégie du Mozambique pour l’alphabétisation et l’éducation des adultes 2016 – 2019

Outre l’appui qu’il fournit pour améliorer l’apprentissage familial au Mozambique, l’UIL collabore avec la DINAEA pour donner des impulsions au processus d’actualisation de la stratégie nationale d’alphabétisation et d’éducation des adultes et à son plan opérationnel pour la période 2016 – 2019. C’est dans ce contexte qu’un atelier national a été conjointement organisé par la DINAEA et le bureau UNESCO de Maputo pour discuter des priorités stratégiques pour le sous-secteur. Elles constitueront la base d’une version préliminaire de la stratégie qui sera soumise à validation en 2016 et sera intégrée dans le Plan national du secteur de l’éducation pour la même période.

Bibliographie

L’UIL a publié une compilation d’études de cas sur les projets d’apprentissage familial : Learning Families - Intergenerational Approaches to Literacy Teaching and Learning (Familles apprenantes : approches intergénérationnelles de l’enseignement et de l’apprentissage de l’alphabétisme).