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Vers le développement de systèmes éducatifs axés sur l’apprentissage tout au long de la vie

22 octobre 2018

Les délégations nationales de l’Indonésie, du Kenya, de la Namibie et du Viet Nam prennent des mesures pour progresser sur l’apprentissage tout au long de la vie.

Shanghaï, Chine, 22 octobre 2018 – Des représentants des ministères de l’Éducation, ministères apparentés et agences gouvernementales ainsi que d’éminents chercheurs d’Indonésie, du Kenya, de Namibie et du Viet Nam viennent de se réunir à Shanghaï pour un atelier de deux semaines sur le développement de systèmes d’éducation axés sur l’apprentissage tout au long de la vie dans leur pays. Chaque équipe nationale se compose de huit représentants œuvrant dans leur pays au développement et à la mise en application de stratégies et politiques axées sur l’apprentissage tout au long.

L’atelier s’appuie sur un manuel élaboré par l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) – Manuel sur l’apprentissage tout au long de la vie : politiques et pratiques – à paraître en 2019.

Cet atelier d’une durée de deux semaines (du 22 octobre au 2 novembre) couvrira les différents aspects liés à l’intégration de « l’apprentissage tout au long de la vie » en tant que composante structurelle au système d’éducation d’un pays. Lors de l’atelier, les participants obtiendront plus d’informations sur l’apprentissage tout au long de la vie conçu comme une approche permettant d’aborder les questions d’éducation des pays de manière holistique, et étudieront les mécanismes de gouvernance et capacités institutionnelles nécessaires pour mettre en œuvre les politiques d’apprentissage tout au long de la vie. En outre, les discussions porteront sur les systèmes de pilotage et évaluation ainsi que sur les nouvelles utilisations des technologies de l’information et de la communication. Les participants partageront également leurs expériences en matière de villes apprenantes et d’approches pour améliorer les opportunités d’apprentissage dans les zones rurales. Dans le programme de l’atelier figurent également des visites de terrain de centres communautaires d’apprentissage dans plusieurs districts de Shanghaï. En tenant compte des contextes nationaux spécifiques des participants, chaque équipe fournira un projet de proposition pour une politique nationale ou une stratégie pour démarrer un dialogue de politique dans son pays et pour diriger le processus d’intégration de l’apprentissage tout au long de la vie comme principe directeur au sein du système de politique et d’éducation.  

Cette initiative de renforcement des capacités résulte des efforts conjugués de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), de la Commission nationale de la République populaire de Chine pour l’UNESCO, de l’Université ouverte de Shanghai et de l’École normale supérieure de l’Est de la Chine, et fait suite à une réunion internationale de consultation de haut niveau sur l’apprentissage tout au long de la vie intitulée L’Apprentissage tout au long de la vie comme approche fondamentale du développement durable : concepts, politiques et stratégies, qui s’est tenue les 18 et 19 octobre 2018 à Shanghaï.

Les délégations nationales de l’Indonésie, du Kenya, de la Namibie et du Viet Nam prennent des mesures pour progresser sur l’apprentissage tout au long de la vie.

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