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Par ces quelques mots, j‘aurai en quelque sorte tourné la page, puisque mes fonctions de président du Conseil d‘administra-tion de l‘UIL s‘achèvent avec l‘année 2007.

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Rapport annuel 2007: Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (PDF 1,9 MB)

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2008

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

LIFE est un nouveau cadre partenarial pour fédérer les volontés, les actions, les ressources, les imaginations et accélérer l’acquisition de l’alphabétisation et de l’éducation de base pour tous dans les pays les plus touchés. Il s’agit d’un élément stratégique et d’un mécanisme opérationnel permettant d’atteindre les objectifs de la Décennie des Nations Unies pour l’Alphabé tisation (DNUA), de l’Éducation pour tous (l’EPT) et des objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) et de mettre en œuvre avec succès les plans...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2008

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

L'éducation des adultes est un droit de l'être humain que chacun doit pouvoir exercer. Promouvoir l'apprentissage et l'éducation des adultes, c'est promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie: partout dans le monde, l'éducation est le socle indispensable à l'instauration durable du bien-être personnel, social et économique. Elle est aujourd'hui, tout au long de l'existence et dans tous ses aspects, une nécessité dont dépendent à la fois l'autonomisation et le développement des ressources humaines. Ces deux piliers sont d'égale...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2008

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Chinese, Russe, Arabe.

L’Initiative pour l’alphabétisation : savoir pour pouvoir (LIFE) a été conçue comme un cadre stratégique décennal (2006-2015) permettant aux gouvernements nationaux, aux ONG, à la société civile, au secteur privé, aux agences des Nations Unies et aux organisations bilatérales et multilatérales d’intensifier leurs efforts collectifs en matière d’alphabétisation dans 35 pays où l’analphabétisme représente un enjeu critique. Méca-nisme opérationnel clé destiné à mettre en oeuvre la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation (DNUA, 2003-2012) que...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2008

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Arabe, Portuguese.

L’étude sur le financement de l’alphabétisation au Sénégal a pour objectif de faire la synthèse des études disponibles sur la question afin de :

-Comparer les coûts des différents programmes mis en œuvre dans le pays ;

-Faire des recommandations concernant le calcul des coûts d’un programme national à la fois de qualité et en adéquation avec les capacités du pays ;

-Dégager des conclusions pour la planification de l’initiative LIFE et le développement d’une stratégie régionale pour la DNUA.

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Author/Editor:
Diagne; Amadou Wade
Year of publication:
2007

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

Cette étude a été élaborée en vue de la Conférence interministérielle africaine sur l’alphabétisation, qui aura lieu en septembre 2007. Ce document a pour principal objectif d’analyser les coûts de plusieurs programmes d’alphabétisation concluants, menés par des ministères ainsi que par des organisations non gouvernementales nationales et internationales. L’intention consiste à compléter le réservoir limité de données sur les coûts actuellement disponibles, et à émettre des recommandations générales sur l’évaluation des coûts, en vue d’informer la...

Author/Editor:
Carr-Hill; Roy; Roberts; Fiona
Year of publication:
2007

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

Comme l’a révélé le Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous, 5% seulement des élèves africains atteignent le niveau minimum requis à la fin des études primaires. La nécessité de créer et de maintenir des systèmes et des formules alternatifs d’éducation se fait donc cruellement ressentir. Pourtant, le niveau definancement de ce type de programmes reste lamentablement bas: la part allouée aux programmes « hors l’école » dans les budgets nationaux de l’éducation ne dépasse pas 1% dans la plupart des pays. C’est le créneau occupé par...

Author/Editor:
Fagerberg-Diallo; Sonja
Year of publication:
2007

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

L’objectif du présent rapport commandé par l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), consiste à tester et à appliquer notre approche et le modèle normatif au Brésil, au Burkina Faso et à l’Ouganda. Les trois pays sont multingues à des degrés divers, et se distinguent en termes de développement économique, d’environnement lettré et de développement socioéconomique.

Télécharger: Les Coûts et le financement de programmes d'...

Author/Editor:
Ravens; Jan van; Aggio; Carlos
Year of publication:
2007

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

L'année 2006 fut une étape supplémentaire dans la transformation de l’institut. A la fin du mois de juin, i ’institut de l’UNESCO pour l’éducation (IUE), créé en 1951-52 sous la forme d’une fondation de droit allemand, a été dissous. Suivant une recommandation du Directeur général, la 174 e session du Conseil exécutif de l’UNESCO a décidé de transformer I l’institut en un organisme régi par la loi internationale et de lui donner un nouveau nom, Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de vie(UIL). Ce fut un moment historique dans la vie de i’ institut. Le changement de nom...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2006

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

En 2003, le Conseil exécutif de l’UNESCO a décidé de modifier le statut juridique et les statuts de l’Institut de l’UNESCO pour l’éducation pour en faire un institut international à part entière. Bien que la signature de l’accord entre l’UNESCO et le gouvernement du pays hôte de l’IUE, la République fédérale d’Allemagne étape décisive vers le nouveau statut international de l’Institut –, n’ait pas encore été finalisée, l’Institut a consentià de gros efforts l’an dernier pour s’adapter à cette nouvelle...

Author/Editor:
UIE
Year of publication:
2005

Available from UIL's Library in Anglais, Français.