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Dans le cadre du Programme de développement durable à l'horizon 2030, l’ Appel à la mobilisation pour les villes apprenantes de Cork reconnaît le rôle important de l’apprentissage tout au long de la vie pour la durabilité environnementale, sociale, culturelle et économique. Cet Appel souligne les points stratégiques sur lesquels les villes peuvent agir pour promouvoir la santé et l’environnement, l’équité et l’inclusion, ainsi que des conditions de travail et d’entrepreneuriat décentes.

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Author/Editor:
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie
Year of publication:
2017
No. of pages:
4

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.

La Déclaration des jeunes sur les villes apprenantes : effet multiplicateur 3 × 3 × 3 × 3 décrit les moyens d’impliquer les jeunes dans la création des villes apprenantes. Elle contient trois appels à l’action adressés à l’UNESCO, trois encouragements envers les gouvernements de niveau local et central, et trois engagements des jeunes à contribuer à la création de villes apprenantes.

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Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.

La Déclaration de Mexico sur les villes apprenantes pérennes décrit le rôle des villes apprenantes dans la réalisation de l’Agenda 2030 pour le développement durable et définit des orientations stratégiques et lignes d’action pour créer des villes apprenantes pérennes.

Télécharger : Déclaration de Mexico sur les villes apprenantes pérennes ...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Chinese, Russe, Arabe.

Les Documents d'orientation du réseau mondial UNESCO des villes apprenantes expliquent le concept et décrivent le rôle des villes apprenantes dans le développement durable. Ces documents sont la Déclaration de Pékin sur les villes apprenantes et le Caractéristiques clés des villes apprenantes, adoptés à la première Conférence internationale sur les villes apprenantes en 2013. La Déclaration de Pékin souligne le rôle de l’apprentissage tout au long de la vie pour promouvoir l’inclusion, la prospérité et la pérennité dans les villes, et contient 12 engagements conduisant à créer des villes...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Chinese, Russe, Arabe.

Ces lignes directrices fournissent aux villes des approches stratégiques qui permettent de créer une ville apprenante dynamique et pérenne. Elles contiennent un ensemble de recommandations pratiques, applicables à chaque étape dans la démarche de devenir ville apprenante. Elles peuvent être téléchargées en anglais ,...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Chinese, Russe, Arabe.

Les lignes directrices de l'UNESCO pour la reconnaissance, la validation et l’accréditation des acquis de l'apprentissage non formel et informel ont été développées pour faciliter la reconnaissance, la validation et l’accréditation (RVA) de tous les résultats de l'apprentissage, en particulier de ceux issus des apprentissages non formels et informels. Les États membres de l'UNESCO se sont aussi engagés à mettre en œuvre des cadres de reconnaissance pour développer et...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2012

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.

Le prèsent guide vise à affirmer la vision politique d'un choix d'education multilingue et multiculurelle en tant que système general de l’èducation dans les pays africains et en vue de la transformation des sociètès africaines. Cette transformation sohaitèe vise à lutter contre la pauvretè grace à un dèveloppement durable qui s’appuie sur les langues et les cultures africaines. C’est pourquoi elle doit etre prise en charge par les programmes des structures existantes, don’t les capacitès doivent etre renforcèes en consequence. La mise en place de ce système...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2010

Available from UIL's Library in Anglais, Français.