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Les cadres de politiques relatifs à l'éducation des adultes dans les pays d'Asie centrale

9 mars 2016

Le développement de cadres politiques généraux relatifs à l'éducation des adultes suscite un intérêt croissant en Ouzbékistan, au Kirghizistan et au Tadjikistan. Dans ces pays, des changements socioéconomiques ont entraîné une forte demande pour l'apprentissage, la reconversion et la formation continue chez les personnes qui perçoivent l'éducation complémentaire comme un tremplin vers l'avancement et la promotion professionnelle. L'éducation des adultes n'est donc pas qu'une forme de développement économique, mais aussi un facteur qui influence le développement social et qui contribue à la santé et au bien-être des individus.

En 2009, le premier Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE I), a souligné que seuls quelques pays et régions avaient établi des cadres politiques et légaux généraux définissant clairement les responsabilités au niveau de la planification, du financement et de la mise en œuvre de l'éducation des adultes. Le rapport indiquait que, du fait du manque de cadres de politiques relatifs à l'éducation des adultes, les pays d'Asie centrale souffraient d'une mauvaise coordination et d'une fragmentation de l'éducation des adultes.

Œuvrer à développer les cadres de politiques relatifs à l'éducation des adultes

Le quatrième Objectif de développement durable des Nations Unies appelle les États à « assurer l’accès de tous à une éducation de qualité sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous ». Les systèmes d'éducation ne peuvent être pérennisés si les possibilités éducatives ne proviennent que de l'éducation formelle initiale. Dans sa collaboration avec de nombreux pays pour les aider à développer leurs cadres de politiques relatifs à l'éducation des adultes, l’Institut de l’UNESCO s’appuie, comme l’indique son nom(UIL), sur une approche d’apprentissage tout au long de la vie.

En coopération avec L'Association allemande d'éducation des adultes (DVV international) et le Bureau de l'UNESCO à Tachkent en Ouzbékistan, l'UIL a rassemblé diverses parties prenantes d'Ouzbékistan, du Kirghizistan et du Tadjikistan issues de l'éducation pour les initier aux bonnes pratiques éducatives d'autres pays de leur région. Le séminaire a eu lieu à Tachkent en novembre 2015.

Bibliographie

Le 2e Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes, qui propose également une étude des cadres de politiques relatifs à l'éducation des adultes, est disponible à la bibliothèque de l'UIL et en téléchargement .