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Faire progresser l’apprentissage familial et intergénérationnel en Éthiopie

13 novembre 2018

© USAID

Des acteurs clés de l’alphabétisation en Éthiopie ont été formés à développer et mettre en œuvre des approches intergénérationnelles d’alphabétisation et d’apprentissage. La formation a eu lieu à Adama, en Éthiopie, du 29 septembre au 3 octobre 2018.

L’atelier de cinq jours axé sur la pratique a rassemblé des responsables de l’éducation au niveau du district, des facilitateurs de l’alphabétisation des adultes, des enseignants du pré-primaire, des chercheurs et des professeurs dans le domaine de l’éducation des adultes et non formelle de trois régions d’Éthiopie :  Oromia, Amhara et Région des nations, nationalités et peuples du Sud (RNNPS).

Une large gamme de sujets relatifs à la mise en œuvre de programmes d’alphabétisation familiale a été discutée, y compris des stratégies d’enseignement, des activités conjointes d’apprentissage, le développement de matériels d’apprentissage pertinents dans le contexte, le suivi et l’évaluation du programme.

Les participants ont défini leurs rôles et responsabilités dans la mise en œuvre de programmes d’alphabétisation familiale efficaces et ont élaboré des plans pour des séances et activités conjointes d’apprentissage parents-enfants, qui seront réalisées par trois centres communautaires d’apprentissage sélectionnés.

Cet atelier était le second dans le cadre du Projet d’alphabétisation et d’apprentissage en famille de l’UIL, financé par le ministère allemand des Affaires étrangères. Ce projet qui vise à renforcer les capacités des acteurs de l’alphabétisation en Afrique afin d’améliorer la qualité de l’alphabétisation pour les adultes et les enfants, est mis en œuvre en étroite collaboration avec le bureau UNESCO d’Addis Ababa et le ministère de l’Éducation d’Éthiopie.  

 

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