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Nouvelle édition de la Revue internationale de l'éducation : Annales de l'apprentissage tout au long de la vie

6 janvier 2017

Cette édition générale de la Revue internationale de l'éducation : Annales de l'apprentissage tout au long de la vie se penche sur de nombreux sujets différents. Elle offre un aperçu d'actions spécifiques : dans des centres d'alphabétisation ruraux au Kenya, en prison en Australie, ou encore à travers la culture hip-hop comme moyen d'apprentissage. Elle s'intéresse également à des contextes plus généraux  : la manière dont les systèmes d'éducation formelle en Afrique peuvent répondre aux changements du marché du travail ; les bénéfices plus larges de l'alphabétisation des adultes ; l'application d'approches créatives d'apprentissage de l'éducation non formelle à l'éducation formelle ; et le potentiel de l’enseignement supérieur pour aider un pays en  développement (Éthiopie) à mettre en  œuvre les Objectifs de développement durable des Nations Unies (ODD).

Le premier article traite de la manière dont les femmes Massai ont pris les devants afin d'améliorer le bien-être de leurs familles et de leur communauté ; le second enquête sur les effets de l'apprentissage des arts sur les prisonniers adultes ; et le troisième étudie le lien entre hip-hop et éducation non formelle pour la jeunesse amérindienne de San Francisco et pour les jeunes Portugais noirs de Lisbonne. Le quatrième article, écrit en français, présente une méthode pour permettre aux pays d'Afrique subsaharienne (et d'autres régions) d'évaluer les besoins minimaux du marché du travail à des périodes précises. Le cinquième article soutient que l'intégration de l'alphabétisation aux ODD permet aux chercheurs en matière d'alphabétisation de faire apparaître à traves quels canaux cette dernière est susceptible de contribuer au bien-être et au changement social. Le sixième article présente une étude de cas portant sur Fighting Words, un centre d'écriture créative fondé à Dublin en 2009 par l'écrivain irlandais mondialement connu Roddy Doyle. Les rédacteurs se sont particulièrement intéressés à l'espace de création du centre qui s'est révélé propice à l'apprentissage, en particulier pour des jeunes issus de contextes défavorables. Le dernier article de cette édition se penche sur trois des principaux défis rencontrés par l'Éthiopie, à savoir l'urbanisation, le changement climatique et la sécurité alimentaire, et fait part du potentiel des universités pour les relever. Chacun de ces articles est un plaidoyer pour l'apprentissage et la manière dont il peut changer la vie des populations.

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