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« Ce répertoire présente quatre-vingt-six pays et examine de quelle façon les résultats de l'apprentissage non formel et informel sont intégrés, parallèlement aux qualifications formelles, dans les cadres de qualifications nationaux et régionaux pour promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie », a déclaré M. Arne Carlsen, le directeur de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie.

Le Siège de l'UNESCO, le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop), la Fondation européenne pour la formation (ETF) et l'Institut de l'...

Author/Editor:
Madhu Singh
Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

This book is an outcome of an international seminar organized by UIE in partnership with the Faculty of Education of the University of Hamburg in June 2002 entitled “Strengthening Democracy and Critical Citizenship through Lifelong Learning”. The papers selected reflect key issues addressed during the seminar and aim to highlight questions not often raised contributing to a deeper understanding of the relationship between democracy and education in the context of lifelong learning.

Publishers: UIE Editor: Carolyn Medel-A ñ onuevo Year of publication: 2003...

Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

« L’évolution récente des politiques d’apprentissage tout au long de la vie dans de nombreux États membres de l’UNESCO signale une demande croissante d’évaluer et d’accréditer dans différents contextes (travail, éducation, vie familiale, communauté et société) les connaissances, compétences et savoir-faire acquis par les jeunes et les adultes au cours de leur vie. » affirme le directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie, M. Arne Carlsen.

Parallèlement aux systèmes établis de validation de l’apprentissage...

Author/Editor:
Jin Yang
Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

Cette nouvelle publication de l’UIL expose de quelle façon les institutions d’enseignement supérieur (IES) font face à la nécessité stratégique d’élargir l’accès aux offres d’apprentissage tout au long de la vie et de s’assurer que l’éducation et l’apprentissage soient accessibles à un public d’étudiants diversifié. En tenant compte du processus actuel de mondialisation, de l’évolution démographique dans de nombreux pays et de la vitesse à laquelle les technologies se développent, cet...

Author/Editor:
Jin Yang; Chripa Schneller; Stephen Roche
Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

This publication contains the major papers presented during the International Conference on Lifelong Learning: Global Perspectives in Education held in Beijing in July 2001. Almost 200 participants from government agencies, academic institutions, research organizations, multilateral agencies and non-governmental organizations from 40 countries shared their policies and practices on lifelong learning in their respective contexts.

Publishers: UIE Editor: Carolyn Medel-A ñ onuevo Year of publication: 2002 No. of pages: 306 ISBN: 92-...

Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais, Anglais.

This book is an outcome of the Shanghai International Forum on Lifelong Learning co-organised by UNESCO, the Shanghai Municipal People’s Government, the Chinese Society of Educational Development Strategy and the Chinese National Commission for UNESCO. The Forum took place in Shanghai during the World Expo 2010, from 19 to 21 May.

The 24 papers collected here document the debates and discussions led by experts from across the world. The papers are grouped into five themes, recounting first how lifelong learning has evolved conceptually and then how policy has developed in its...

Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

The informal sector is an important segment of the economies and the civil society of developing countries. But there is only limited information on the extent and type of programs in education and training within this sector. This volume documents studies sponsored by the UNESCO Institute for Education and the International Labour Office on education, training and skills-formation for decent work in the informal sector. It examines interesting cases of skills-transfer combining social and technical learning processes and draws lessons pertinent for the design and implementation of...

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