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Arne Carlsen

Ancien Directeur de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie

M. Arne Carlsen a dirigé l’Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) de juin 2011 à juin 2017, période pendant laquelle il a supervisé les activités de l'UIL visant à promouvoir   l'apprentissage tout au long de la vie auprès des 195 États membres de l'UNESCO. Sa carrière témoigne de son engagement constant en faveur de l'éducation des adultes et de la formation continue.

Réalisations au sein de l'UIL

« Pour s'assurer que tous les citoyens disposent au vingt-et-unième siècle des compétences nécessaires à leur vie et à leur travail, il nous faut adopter une approche de l'apprentissage qui s'intéresse à toutes les périodes de la vie, et ceci pour l'alphabétisation des adultes, l'éducation de base des adultes, l'éducation et la formation continue et le développement des ressources humaines ». – Arne Carlsen

En sa qualité de Directeur de l'UIL, M. Carlsen a travaillé avec une équipe composée d'experts éminents en matière d'éducation, pour mener les projets de recherche, de renforcement des capacités, de mise en réseau et de publication sur l'apprentissage tout au long de la vie. Il est à l'origine de nombreuses actions de grande envergure pour la promotion de l'apprentissage tout au long de la vie en tant que principal cadre conceptuel et principe directeur des réformes d'éducation du vingt-et-unième siècle. Parmi ces actions figure la création du Répertoire international de l'apprentissage tout au long de la vie (un recueil des politiques et des stratégies en matière d'apprentissage tout au long de la vie), de l'Observatoire mondial de l'UIL de reconnaissance, de validation et d’accréditation des résultats de l'apprentissage non formel et informel, du Répertoire mondial des cadres nationaux et régionaux de qualification, et du Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes.

Pour que l'UIL contribue à l'alphabétisation, dont le caractère prioritaire a été défini par l'UNESCO, M. Carlsen a lancé la RAMAA (Recherche‑action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation). Ce projet a pour objectif d'aider les pays à développer leurs capacités nationales dans le but d’évaluer et de suivre la qualité des programmes d'alphabétisation. Réunissant à l'origine cinq pays en 2011, la RAMAA s’est étendue pour englober 12 pays d’Afrique centrale et de l’Ouest.

M. Carlsen a été rédacteur en chef de la publication phare de l'UIL, le Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE), qui vise à promouvoir l'intégration de l'apprentissage et de l'éducation des adultes aux cadres nationaux de politiques d'éducation et aux programmes de développement. Il a également coordonné la sixième Conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA VI) et ses procédures de suivi, qui jouent un rôle primordial pour la mise en œuvre du Cadre d'action de Belém.

En 2015, la Conférence générale de l'UNESCO a adopté la Recommandation sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (2015), en remplacement de la Recommandation de 1976 sur le développement de l'éducation des adultes. Sous la direction de M. Carlsen, l'UIL a joué un rôle central pour la rédaction de la Recommandation, instrument normatif qui guidera les États membres de l'UNESCO pour la mise en œuvre de l'apprentissage et de l'éducation des adultes.

M. Carlsen a également mené au nom de l'UIL le Projet des villes apprenantes, tout d'abord en instaurant le Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes et le Prix UNESCO de la ville apprenante, et ensuite en organisant deux conférences internationales de grande importance : la première à Pékin en 2013, et la seconde à Mexico en 2015.

En tant que président du Comité de rédaction de la Revue internationale de l'Éducation : annales de l'apprentissage tout au long de la vie (IRE), M. Carlsen a infléchi la ligne éditoriale de la revue, la faisant évoluer du sujet de l'éducation comparative à celui de l'apprentissage tout au long de la vie.

Partenariats et coopération

M. Carlsen a profité de son mandat de directeur pour renforcer les partenariats noués par l'UIL avec les instituts d'éducation dans le monde entier. Par exemple, les partenariats de l'UIL avec l'université d'Aarhus, l'université de Pennsylvanie et l'université de Hambourg permettent à leurs étudiants en éducation et en apprentissage tout au long de la vie d'effectuer leur stage au sein de l'UIL. Le programme de bourses d’études CONFINTEA et de bourses de recherche CONFINTEA donnent également l'opportunité aux représentants des gouvernements et des organisations de la société civile, aux universitaires et aux chercheurs de mener des projets de recherche à l'UIL et de travailler en étroite collaboration avec l'équipe de l'Institut. M. Carlsen a également instauré des bourses de recherches de l'UIL sur les villes apprenantes. M. Carlsen et le président de l'université de Hambourg, le professeur Dieter Lenzen, ont signé un protocole d’accord qui a renforcé la coopération entre l'université et l'UIL pour les activités de recherche et de formation.

Expérience professionnelle

Tout au long de sa vie professionnelle, M. Carlsen a travaillé dans le domaine de l'éducation des adultes, que ce soit d'un point de vue universitaire ou pratique. Son expérience porte aussi bien sur l'éducation des adultes en général que sur l'éducation en cadre pénitentiaire, l'éducation à l’intention des réfugiés politiques ou des personnes en recherche d'emploi. Après une période d'enseignement au Danemark, il est devenu secrétaire général du Conseil des Universités populaires scandinaves. Dans les années 90, il a été le directeur du Collège populaire scandinave en Suède, qui formait les dirigeants et les enseignants issus des cinq pays scandinaves et des pays baltes dans le domaine de l'éducation des adultes. Il est devenu par la suite vice-recteur de l'Éducation pour l'École danoise d'éducation à l'université d'Aarhus, et fondateur du Pôle ASEM d'éducation et de recherche pour l'apprentissage tout au long de la vie, un réseau de quarante universités d'Asie et d'Europe. M. Carlsen a été directeur général de l'Alliance mondiale des instituts de l'éducation (un groupe de réflexion sur les politiques d'éducation) et président du consortium universitaire en charge du Programme commun Erasmus Mundus des masters européens pour l'apprentissage tout au long de la vie : politiques et gestion. Il a été professeur invité dans des universités de Chine, de Malaisie, de Roumanie, de Lituanie et d'Allemagne, et professeur honoraire en Russie, en Inde et en Hongrie.

Formation

1990Master en philosophie à l'université d'Aarhus au Danemark
1981Stage au sein de l'Institut d'histoire et de philosophie des sciences et des techniques de la Sorbonne, à Paris en France
1979Licence en français à l'université d'Aarhus au Danemark
1977Licence en philosophie à l'université d'Aarhus au Danemark
1973Développement du leadership au sein de l'armée danoise, au Danemark

Publications

Closing the Gap: Opportunities for Distance Education to Benefit Adult Learners in Higher EducationCarlsen, A., et al. 2016. Closing the Gap: Opportunities for Distance Education to Benefit Adult Learners in Higher Education. Hamburg: UNESCO Institute for Lifelong Learning, International Council for Open and Distance Education, and Study Portals.
Unlocking the Potential of Urban Communities: Case Studies of Twelve Learning CitiesCarlsen, A. 2015. Foreword. In R. Valdes-Cotera et al., eds., Unlocking the Potential of Urban Communities: Case Studies of Twelve Learning Cities. Hamburg, UIL.
Action Research: Measuring Literacy Programme Participants’ Learning Outcomes. Results of the First Phase (2011–2014)Carlsen A. 2015. Foreword. In: M. Bolly and N. Jonas. Action Research: Measuring Literacy Programme Participants’ Learning Outcomes. Results of the First Phase (2011–2014) Hamburg, UIL.
The Role of Higher Education in Promoting Lifelong LearningCarlsen A. 2015. Foreword. In: J. Yang and C. Schneller, eds., The Role of Higher Education in Promoting Lifelong Learning, UIL Series on Lifelong Learning Policies and Strategies No. 3. Hamburg, UIL.
Action Research to Improve Youth and Adult Literacy: Empowering Learners in a Multilingual WorldCarlsen, A. 2015. Foreword. In: H. Alidou and C. Glanz, eds. Action Research to Improve Youth and Adult Literacy: Empowering Learners in a Multilingual World. Hamburg, UIL.
Building a Learning Society in Japan, the Republic of Korea and SingaporeCarlsen, A. 2015. Foreword. In: J. Yang and R. Yorozu, Building a Learning Society in Japan, the Republic of Korea and Singapore. UIL Publication series on Lifelong Learning Policies and Strategies, no,3. Hamburg, UIL.
 Carlsen, A. 2014. Adult Learning and Education: A UNESCO Perspective. In: CAEL’s Forum and News 40th anniversary edition, Visions for the Future of Adult Learning, Chicago, Illinois, USA.
 Carlsen, A. 2013. A New Deal for Education: Lifelong Learning for All. Orientation of lifelong learning development in Southeast Asia. In Report of 47th SEAMEO Council Conference SEAMEC 47, 19 to 21 March 2013, Hanoi, Viet Nam.
 Carlsen, A. and J. Yang. 2013. Lifelong Learning for all in China: Progress, Lessons Learned and the Way Forward. From Programming to Action--Selected Experiences from Asia and Europe. In: Bildung und Erziehung, vol.66, No.4. December 2013, Cologne, Weimar, Germany, pp. 155-174. Article also published in: H. Hinzen and J.H. Knoll, eds. Lifelong Learning and Governance. From Programming to action-selected experiences from Asia and Europe, Ventiane, Lao PDR, DVV International.
International Review of Education (IRE). Special issue: The Future of Lifelong LearningCarlsen, A. 2013. Introduction. In A. Carlsen and G. Hadad. Guest eds. International Review of Education (IRE). Special issue: The Future of Lifelong Learning. vol. 59, no. 3. Hamburg, UIL.
 Carlsen, A. 2012. Foreword. In D. N. Aspin et al. In: Second International Handbook of Lifelong Learning, vol. 26, part 1, London, Springer.
 Carlsen, A. 2012. Demographic Developments in the South and North: Challenges for Lifelong Learning. In Journal on International Research in Education and Development Pedagogy - ZEP Zeitschrift für International Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik) Ludwig University, Munich, Germany, 35, pp.4-8.
 Carlsen, A. 2012. Lifelong Learning, an Opportunity for All. In the Report of 26th Annual Conference of the Asian Association of Open Universities the Open University of Japan, Chuba, 16-18 October. (Abstract of the keynote).
 Carlsen, A. 2010. Lifelong learning and the socio-economic context of education for sustainable development: A new role for the university. In N.A. Lobanov and V.N. Skvortsov, eds., Lifelong Education: Continuous Education for Sustainable Development. Proceedings of International Cooperation, Vol. 8. Saint Petersburg: Leningrad State University n.a. A.S. Pushkin University.
 Carlsen, A. 2010. European lessons to be learnt from the ASEM Lifelong Learning Hub and from Confintea VI. In K. Popovic, ed., 10 ani de dezvoltare europeana in eductia adultilor. Realizari si provocari in atingerea obiectivelor Lisabona 2010. IREA Institutul Roman de Educatie a Adultilor. Universitatea de Vest din Timisoara.
 Carlsen, A. 2010. European Master’s Programme in Lifelong Learning. In S. Medic, R. Ebner and K. Popovic, Eds. Adult Education: The Response to Global Crisis, Strengths and Challenges of the Profession. Belgrade, Serbia.
 Belanger, P. and Carlsen, A. 2010. International Council for Adult Education (ICAE). In R. Arnold, S. Nolda, and E. Nuissl, eds., Wörterbuch Erwachsenenbildung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhart.
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 Carlsen, A. and Green, I. 2007. Framtidens strukturer för vuxenutbildning (Future structures for adult education). In Framtidens kompetenser - och hur vi utvecklar dem Competences of the future - and how we develop them). Finland, Nordisk Netvärk för Vuxnas Lärande.
 Carlsen, A. and Green, I. 2007. Kompetence, konkurrencedygtighed og bæredygtig udvikling i Norden Competence, competitiveness and sustainable development in the Nordic countries). Nordisk Nätverk för vuxnas lärande, 2007, http://www.nordvux.net
 Carlsen, A. 2006. Developing e-Learning Professionals. Asia-Europe Colloquy on University Co-operation? E-Learning for Higher Education: Challenges and Opportunities. Seoul, Korea National Open University. Comprehensive version published as a CD-ROM.
 Carlsen, A. 2006. Cooperation Between the ASEM Countries and the EU in Education. Journal of Lifelong Learning in Europe - Lline, 2.
 Andersen, H. L. and A. Carlsen. 2006. Rapport om universiteternes arbejde med kompetence- og kvalifikationsbeskrivelser - En kortlægning af kompetencearbejdet på et udvalg af universiteter og fakulteter. Report on the work of universities with competence and qualification descriptions - a survey of the competence-work at a number of universities and faculties). København: Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling.
 Carlsen, A. 2005. Weiterbildung gilt in Dänemark als öffentliche Aufgabe Continuing education and training is considered a public task in Denmark. Prekär, Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
 Carlsen, A. 2001. International Council for Adult Education. In R. Arnold, S. Nolda, and E. Nuissl, eds., Wörterbuch Erwachsenenpädagogik. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhart.
 Carlsen, A., L. Broe, U.M. Drewsen, and L.H. Spenceley, 2001. Case Studies of ICT and Organisational Change, OECD/CERI ICT and the Quality of Learning Programme. The Danish University of Education.
 Carlsen, A. 1999. 11 glossary contributions. In P. Federighi, ed., Glossary of Adult Learning in Europe.  Hamburg. UNESCO Institute for Education.
 Carlsen, A. ed., 1999. Grundtvig and Europe. Copenhagen: Gunbak Paperbacks.
 Carlsen, A. 1999. Adult Learning and Civil Society for all. Journal of Lifelong Learning in Europe - Lline, 3.
 Carlsen, A. 1999. Samspillet mellem folkeoplysning og det civile samfund (The correlation between liberal adult education and civil society). Uddannelse, 8.
 Carlsen, A., Garcia Carrasco, J., Federighi, P., Nuissl, E., Papaioannou, S., Sargant, N., and Schäfli, A. 1998. Adult Education and Learning in Europe - Evaluation of Projects within Socrates. Frankfurt/Main.

 


Arne Carlsen
Ancien Directeur de l'UIL


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