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Bucheon, Republic of Korea

  • City population: 
    869,165
  • City/Urban area: 
    53.4
  • Population Density: 
    More than 500 inhabitants per km²
  • GDP – city: 
    Between USD 15,000 and USD 25,000
  • GDP - country: 
    USD$ 28,338
  • Average number of years of schooling: 
    12

Un nouveau siècle : Espace, Contenu et Participation

Depuis qu’elle a été choisie ville apprenante en 2002 par le gouvernement de la République de Corée, Bucheon a développé de nouvelles stratégies pour mettre en place le concept d’apprentissage tout au long de la vie.

Vision et motivation

Pour garantir une participation citoyenne au projet, Bucheon a élargi la philosophie de ville apprenante : l’apprentissage pour tous, conçu par et pour ses citoyens. En encourageant une participation citoyenne et des partenariats parmi les groupes d’acteurs, Bucheon souhaite réduire les disparités dans l’accès à l’apprentissage entre la vieille ville et la ville moderne. Les programmes d’apprentissage tout au long de la vie ont également pour objectif d’améliorer l’éducation et la formation culturelle.

Enjeux et objectifs

  • Le vieillissement de la population;
  • la prospérité culturelle;
  • la disparité des opportunités d’apprentissage;
  • l’élargissement des cercles d’apprentissage.

Plan et mise en œuvre

L’Université de Bucheon est le pivot du programme d’apprentissage tout au long de la vie de la ville, cependant des projets sont également développés pour renforcer l’autonomie des citoyens et une gestion des ressources efficientes, ainsi que des « cercles d’apprentissage » pour accroître la participation citoyenne.

La stratégie du « nouveau siècle » de Bucheon, envisage également les points suivants :

  1. Davantage de lieux d’apprentissage
    Des espaces public et privés axés sur la communauté et destinés à devenir des lieux d’apprentissage, tels que des musés ou des restaurants, sont sauvegardés.
  2. Des contenus de programme renforcés
    Des objectifs d’apprentissages méthodiques et des programmes sur mesure ont été développés.
  3. Participation à l’apprentissage
    Les enseignants sont encouragés à faciliter l’apprentissage et à développer des programmes d’apprentissage pour les travailleurs et les personnes marginalisées.

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