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Journal International Review Of Education

The International Review of Education – Journal of Lifelong Learning

Journal International Review Of Education

Esta edición general de la Revista Internacional de Educación– Journal of Lifelong Learning presenta diversos ejemplos de educación informal y no formal.

Cette édition générale de la Revue internationale de l'éducation : Annales de l'apprentissage tout au long de la vie présente différents exemples d'

This general issue of the International Review of Education – Journal of Lifelong Learning presents a variety of examples of informal and non-formal education.

La Revista Internacional de Educación - Journal of Lifelong Learning (IRE, por sus siglas en inglés) publica

La Revista Internacional de Educación - Journal of Lifelong Learning (IRE, por sus siglas en inglés) publica artículos originales en las áreas de educación internacional y comparada y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. La IRE sólo puede aceptar contribuciones que no hayan sido publicadas en otro lugar, aunque en casos excepcionales, pueden aceptarse artículos que hayan sido publicados con anterioridad únicamente en revistas de circulación nacional. En ocasiones, el Editor Ejecutivo solicita contribuciones en temas clave.

Las contribuciones se publican en inglés o francés. La Oficina de Redacción está dispuesta a considerar presentaciones en otros idiomas a condición de que se adjunte un breve resumen en uno de los dos idiomas anteriores. Si la obra es aceptada, el autor deberá tramitar su traducción competente en inglés o francés.

Se aceptan tres tipos de contribuciones: artículos, notas de investigación y reseñas de libros.

  • Los artículos consisten en un completo análisis conceptual o empírico sobre de temas, contenidos e investigaciones con importancia internacional o comparativa para el aprendizaje a lo largo de la vida y la educación. Los artículos no deben exceder las 6.000 palabras (excluyendo el resumen y la bibliografía).
  • Las notas de investigación son informes breves y descriptivos de innovaciones educativas, resultados de investigaciones provisionales o evaluaciones de iniciativas o medidas de política. Dichas contribuciones pueden referirse únicamente a un contexto nacional o regional, pero el tema que abordan debe ser pertinente para un público internacional. Las notas no deben exceder las 3.000 palabras de extensión.
  • Las reseñas de libros pueden ser en inglés o francés. En cuanto a la extensión, ésta no debe exceder las 1.000 palabras. Se les aplican las mismas reglas de estilo y presentación. Cada reseña debe estar encabezada por los detalles del libro, como se muestra en el siguiente ejemplo:

Lifelong learning in Europe: Equity and efficiency in the balance
Por Sheila Riddell, Jörg Markowitsch y Elisabet Weedon. The Policy Press, Bristol, 2012. 224 pp. ISBN 978-1-44730-013-7 (hbk)

La IRE realiza un procedimiento de revisión de doble ciego: los autores no conocen la identidad de los revisores pares de su artículo, y los revisores no saben la identidad del autor (es). A éstos últimos se les pide:

1) un manuscrito anónimo, sin los nombres y afiliaciones de los autores en el texto o en la portada. Se deben evitar las citas y referencias auto-identificables en el texto del artículo y

2) una portada separada, que contenga el título del artículo, todos los nombres de los autores, afiliaciones y la información de contacto (direcciones de correo electrónico) de todos los autores, uno de los cuales debe ser designado como el autor correspondiente. En esta página se deben incluir también todos los agradecimientos, declaraciones o información de financiación.

Requisitos legales

La presentación de un manuscrito implica que el trabajo descrito no haya sido publicado anteriormente; que no esté siendo considerado para su publicación en ningún otro lugar; que su publicación haya sido aprobada por todos los coautores, si es que hubiese, así como por las autoridades responsables - tácita o explícitamente - en el instituto donde se realizó la obra. Si hubiese alguna demanda de indemnización, el editor no será considerado responsable legalmente.

Permisos

Los autores que deseen incluir figuras, cuadros o pasajes de texto que ya han sido publicados en otro lugar, deben obtener permiso del dueño de los derechos de autor, tanto para el formato impreso como el que está en línea e incluir evidencia de que dicho permiso ha sido concedido al momento de presentar sus artículos. Cualquier material que se reciba sin dicha evidencia, se asumirá que proviene de los autores. Algunos editores no otorgan derechos electrónicos de forma gratuita y el editor de la Revista Internacional de Educación no podrá reembolsar los costos en los que se haya incurrido para la obtención de estos permisos.

Preparación del manuscrito

Idioma

IRE considera artículos en inglés y francés. Para el inglés se utilizan las reglas de ortografía inglesas.

Portada

Debe incluir:

  • Un título conciso e informativo
  • El (los) nombre (s) del (de los) autor (es)
  • La (s) afiliación (es), dirección (es) y dirección de correo electrónico del autor (es)

Resumen

Debe tener entre 150 y 250 palabras. No debe contener abreviaturas/acrónimos no definidos ni referencias.

Palabras clave

Éstas son muy importantes para permitir que su artículo sea encontrado rápidamente mediante las búsquedas en línea. Proporcione sólo de 4 a 6 palabras clave que pueden ser utilizadas para efectos de indexación.

Formato de texto

  • Los manuscritos deben presentarse como archivos Word (.doc o .docx).
  • Utilice una fuente normal y sencilla para el texto (Times New Roman de 12 puntos).
  • Use cursivas para el énfasis, títulos de libros y palabras extranjeras.
  • Utilice la función de numeración automática de páginas para numerar las páginas.
  • No utilice las funciones de campo.
  • Utilice tabulaciones u otros comandos para sangrías, no la barra espaciadora.
  • Para crear cuadros, utilice la función de cuadro, no hojas de cálculo.
  • Utilice el editor de ecuaciones o MathType.
  • Guarde el archivo en formato .doc (versiones anteriores de Word) o en formato .docx (Word 2007 o posterior)
  • Los manuscritos con contenido matemático también pueden ser presentados en formato de texto enriquecido (.rtf)

Encabezados

No utilice más de tres niveles de encabezados visualizados.

Abreviaciones

Las abreviaturas/acrónimos deben ser definidos en la primera mención y usados consistentemente después de eso. [Ejemplo: El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) es un estudio ...]

Notas a pie de página

Las notas a pie de página pueden utilizarse para proporcionar información adicional, que puede incluir la citación de una referencia que está incluidoa en la lista de referencias. No deben consistir únicamente en una cita de referencia, y nunca deben incluir los detalles bibliográficos de una referencia. Tampoco deben contener cifras ni cuadros. Las notas a pie de página se numeran consecutivamente (utilizando la función de nota al pie en Word). Las notas a pie de página pertenecientes a cuadros, deben indicarse con letras minúsculas en superíndice (o asteriscos para valores de significación y otros datos estadísticos) y colocadas directamente debajo del cuadro (no en la parte inferior de la página). Siempre utilice notas a pie de página en vez de notas finales.

Agradecimientos

Los agradecimientos a personas, subvenciones, fondos, etc. deben colocarse en una sección separada antes de la lista de referencias. Los nombres de las organizaciones financiadoras deben ser detallados en su totalidad.

Citas

Por favor cite sus referencias en el texto por nombre y año entre paréntesis. Algunos ejemplos:

  • La investigación de la negociación abarca muchas disciplinas (Thompson 1990).
  • Este resultado fue posteriormente contradicho (Becker y Seligman 1996).
  • Este efecto ha sido ampliamente estudiado (Abbott 1991; Barakat et al. 1995; Kelso y Smith 1998; Medvec et al. 1993).

Lista de referencias

Ésta debe incluir únicamente las obras que se citan en el texto y que han sido publicadas o aceptadas para su publicación. Las comunicaciones personales y las obras inéditas sólo debe ser mencionadas en el texto. No utilice notas a pie de página como sustituto de una lista de referencias. Las entradas de la lista de referencias deben ser ordenadas por orden alfabético, de acuerdo a los apellidos del primer autor de cada obra. Los títulos de revistas y libros deben estar en cursiva.

  • Artículo de revista

Bhola, H. S. (1998). World trends and issues in adult education on the eve of the twenty-first century. Revista Internacional de Educación, 44(5–6), 485–506.

  • Libro

Coombs, P. H. (1968). The world educational crisis: A systems analysis. Oxford: Oxford University Press.

  • Capítulo de libro

Rubenson, K. (2006). Constructing the lifelong learning paradigm: Competing visions from the OECD and UNESCO. In S. Ellers (ed.), Milestones in adult education (pp. 63–78). Copenhague: Danish University Press.

  • Documento en línea

Banco Mundial (2013). World DataBank: Education statistics – all indicators. Consultado el 13 de noviembre desde http://databank.worldbank.org/data/views/variableSelection/selectvariables.aspx?source=education-statistics-~-all-indicators.

Cuadros

  • Todos los cuadros deben numerarse con números arábigos.
  • Los cuadros siempre deben ser citados en el texto en orden numérico consecutivo.
  • Para cada cuadro, proporcione un título de cuadro (colocado encima de éste) y una clave (situada debajo de éste), explicando de forma clara y concisa los componentes del cuadro.
  • Identifique cualquier material previamente publicado, dando la fuente original en forma de referencia al final de la clave del cuadro.

Las notas a pie de los cuadros deben indicarse mediante letras minúsculas en superíndice (o asteriscos para los valores de significación y otros datos estadísticos) y deben colocarse inmediatamente debajo del cuerpo del cuadro.

Figuras

  • Por favor suministre electrónicamente todas las figuras, indicando el programa de gráficos que se ha utilizado para crear el dibujo.
  • El formato preferido para gráficos vectoriales es EPS; para semitonos, por favor utilice el formato TIFF.
  • Los gráficos vectoriales que contienen fuentes, deben tenerlas incrustadas en los archivos.
  • Nombre los archivos de su figura con "Fig" y el número de la figura, por ejemplo, Fig1.eps.

Para obtener instrucciones más detalladas sobre figuras, ilustraciones y materiales complementarios, visite el sitio web de la revista en http://www.springer.com/11159 y haga clic en "Instrucciones para los autores"

Después de la aceptación

Después de la aceptación definitiva de su artículo corregido, recibirá un enlace a la Author Query Application (solicitud de consulta de autor) en el sitio web de Springer, donde se le pedirá que firme la Copyright Transfer Statement (declaración de cesión de derechos de autor) en línea y que elija entre una separata electrónica gratuita o 50 separatas en papel gratuitas. De manera alternativa, se aplicarán cargos si usted indica que desea ordenar Open Choice y/o que sus figuras sean impresas en color, Una vez que la Solicitud de Consulta de Autor ha sido completada, su artículo será tramitado y usted recibirá las pruebas.

Open Choice

Además del proceso de publicación normal (en el que se envía un artículo a la revista y se les concede acceso a los clientes que han comprado una suscripción a dicho artículo), Springer ofrece una opción alternativa de publicación: Springer Open Choice. Un artículo de Springer Open Choice recibe todos los beneficios de un artículo basado en una suscripción regular, pero además, está disponible públicamente a través de la plataforma online SpringerLink de Springer. Los artículos de Open Choice no requieren que los autores cedan sus derechos, pues los derechos de autor permanecen con el autor. Al optar por el acceso abierto, los autores aceptan la licencia Springer Open Choice. Lamentamos que Springer Open Choice no pueda ser solicitado para aquellos artículos que ya han sido publicados.

Cesión de derechos de autor

A los autores que no deseen pagar por Open Choice, se les solicita que le cedan al editor los derechos de autor del artículo (o que le concedan a la editorial los derechos exclusivos de publicación y difusión). Esto garantizará la más amplia protección y difusión posible de la información, en virtud de las leyes de derecho de autor.

Separatas

Las separatas adicionales pueden ser ordenadas por el autor correspondiente.

Ilustraciones en color

La publicación en línea de las ilustraciones en color es gratuita. Para el color en la versión impresa, se espera que los autores hagan una contribución por los costos adicionales.

Revisión

El propósito de la revisión es comprobar errores de composición o conversión y la integridad y exactitud del texto, cuadros y figuras. Sin la aprobación del Editor no se permiten cambios sustanciales en el contenido (por ejemplo, nuevos resultados, valores corregidos, título y autoría). Después de la publicación en línea, los cambios adicionales sólo pueden hacerse en forma de un Erratum, un documento separado que se vincule al artículo mediante un hipervínculo.

Online First

El artículo se publicará en línea después de recibir las pruebas corregidas. Esta es la primera publicación oficial que ya puede ser citada con el Identificador de Objetos Digitales (DOI, por sus siglas en inglés). Después de la presentación de la versión impresa, el artículo también puede ser citado por asunto y números de página.

La Revue internationale de l’éducation – Annales de l’apprentissage tout au long de la vie (IRE) publie des articles originaux portant sur les domaines de l’éducation et de l’apprentissage tout au long de la vie, envisagés dans une dimension internationale et comparative. La Revue n’accepte que des contributions inédites, même si elle peut exceptionnellement retenir des articles déjà publiés dans des revues de portée strictement nationale. Sur des sujets essentiels, le rédacteur en chef pourra à l’occasion solliciter des contributions.

Les contributions sont publiées en anglais ou en français. Le bureau éditorial pourra examiner des articles rédigés dans d’autres langues, à condition qu’ils soient accompagnés d’un bref résumé dans l’une de ces deux langues. Si l’article soumis est accepté, l’auteur devra en fournir, à ses frais, une traduction appropriée, en anglais ou en français.

Trois types de contributions sont acceptées : des articles, des notes de recherche et des critiques de livres.

  • Les articles consistent en une discussion conceptuelle ou empirique approfondie de thèmes, sujets et études présentant un intérêt pour l’apprentissage tout au long de la vie et l’éducation dans une perspective internationale ou comparative. Ils ne devront pas dépasser 6 000 mots (hors résumé et bibliographie)
  • Les notes de recherche sont de courtes contributions descriptives, traitant d’innovations pédagogiques, de résultats provisoires de recherche ou d’évaluations d'initiatives ou de mesures politiques. Elles peuvent se référer uniquement à un contexte national ou régional, mais le thème qu'elles abordent doit présenter un intérêt pour un lectorat international. Leur longueur ne doit pas excéder 3 000 mots.
  • Les critiques de livres peuvent être rédigées en français ou en anglais. Elles doivent comporter au plus 1 000 mots. Les règles de style et de présentation sont les mêmes que pour les autres écrits. Chaque critique devra être précédée des détails du livre, comme dans l'exemple suivant:

Femmes et défis pour la formation des adultes : un regard critique non-conformiste
Par Edmée Ollagnier. L’Harmattan, Paris, 2014, 264 pp. Collection Savoir et Formation, série Genre et Éducation. ISBN 978-2-343-03338-9 (br.)

La Revue internationale de l’éducation procède à une révision en double aveugle : les auteurs ne connaissent pas l’identité de leurs réviseurs, lesquels ne connaissent pas non plus l’identité de l’auteur ou des auteurs des articles. Par conséquent, les auteurs sont priés de soumettre :

  1. un manuscrit anonyme, où ne figureront ni les noms des auteurs ni leurs affiliations, tant dans le texte que sur la page de titre. Toute citation d’auto-identification et toute référence dans le texte de l’article devront être évitées ; et
  2. une page de titre séparée, reprenant le titre de l’article, les noms de tous les auteurs - dont l’un sera désigné comme auteur principal -, ainsi que leurs affiliations et informations de contact (courriels). Les remerciements, déclarations ou informations sur le financement devront également figurer sur cette page.

Obligations légales

La soumission d’un manuscrit implique : que les travaux décrits n’aient pas été publiés précédemment ; qu’aucune autre institution n’envisage de les publier ; que la publication ait été approuvée par tous les co-auteurs, le cas échéant, comme par les autorités responsables – de manière tacite ou explicite – dans l’institut où l’étude a été menée. L’éditeur ne pourra être tenu responsable en cas de litige donnant lieu à des demandes d’indemnisation.

Autorisations

Les auteurs qui souhaitent inclure des figures, tableaux ou passages de texte ayant déjà été publiés sur d’autres supports sont tenus d’obtenir l’autorisation du ou des détenteur(s) du droit d’auteur pour les formats tant imprimé que numérique, et d’inclure la preuve que cette autorisation a été accordée dès la soumission de leurs articles. Tout matériel reçu sans cette preuve sera supposé provenir des auteurs. Certains éditeurs n’accordent pas gratuitement les droits électroniques, et l’éditeur de la Revue internationale de l’éducation ne sera pas en mesure de rembourser les frais qui auront été engagés pour recevoir ces autorisations.

Préparation du manuscrit

Langue

La Revue prend en considération les articles rédigés en anglais et en français. Les articles en anglais devront respecter les règles d’orthographe de l’anglais britannique.

Titre de page

Le titre de page devra inclure :

  • Un titre bref et informatif ;
  • Le(s) nom(s) de l’auteur ou des auteurs ;
  • Pour chaque auteur, son/ses affiliation(s), adresse(s) et courriel(s).

Résumé

Le résumé de l’article devra comprendre entre 150 et 250 mots. Il ne contiendra ni référence, ni abréviation ou acronyme non définis.

Mots clés

Les mots clés sont extrêmement importants pour permettre de retrouver rapidement votre article lors d’une recherche en ligne. Veuillez fournir quatre à six mots clés, au plus, qui pourront être utilisés aux fins d’indexation.

Formatage du texte

  • Les manuscrits devront être soumis sous forme de fichiers Word (.doc or .docx).
  • Pour le texte, utilisez une police de caractères sobre (Times New Roman, 12 point).
  • Pour l’emphase, les titres d’ouvrages et les mots étrangers, utilisez l’italique.
  • Pour numéroter les pages, utilisez la fonction automatique de pagination.
  • N’utilisez pas les fonctions de Word associées à des champs.
  • Pour créer un alinéa, utilisez les tabulations ou les autres commandes d’indentation, non la barre d’espace.
  • Pour créer des tableaux, utilisez la fonction Tableau, non les feuilles de calcul.
  • Pour les équations, utilisez l’éditeur d’équations ou MathType.
  • Enregistrez votre fichier sous le format .doc (pour les anciennes versions de Word) ou .docx (pour Word 2007 ou plus).
  • Les manuscrits qui présentent un contenu mathématique peuvent être soumis sous Rich Text Format (.rtf)

Niveaux de titre

N’utilisez pas plus de trois niveaux de titres.

Abréviations

Les abréviations/acronymes devront être définis à la première occurrence et utilisés de façon rigoureusement identique par la suite. [Exemple : Le programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est une étude…]

Notes de bas de page

Les notes de bas de page peuvent être utilisées pour fournir des informations supplémentaires, telles que la citation d’une référence figurant dans la liste des références. Elles ne devront pas consister uniquement en une telle citation, et ne devront jamais inclure les détails bibliographiques d’une référence. En outre, elles ne devront comporter ni figure, ni tableau. Dans le texte, les notes de bas de page devront figurer en numérotation continue (grâce à la fonction Notes de bas de page de Word). Quant aux notes se rapportant aux tableaux, elles devront être indiquée par des lettres minuscules mises en exposant (ou des astérisques s’il s’agit de valeurs significatives et autres données statistiques) ; elles seront placées directement sous le tableau (non en bas de page). Utilisez toujours les notes de bas de page, non les notes de fin de document.

Remerciements

Les remerciements adressés à des personnes, pour des subventions, des fonds, etc. devront figurer dans une section distincte, avant la liste des références. Les noms des organismes de financement seront écrits au long.

Citations

Veuillez citer vos références dans le texte, en indiquant entre parenthèses l’auteur et l’année de la publication. Quelques exemples :

  • Les recherches en négociation couvrent de nombreuses disciplines (Thompson 1990).
  • Ce résultat a été contredit ultérieurement (Becker et Seligman 1996).
  • Cet effet a été largement étudié (Abbott 1991 ; Barakat et al. 1995; Kelso et Smith 1998 ; Medvec et al. 1993).

Liste des références

La liste des références ne devra inclure que les articles cités dans le texte et qui ont été publiés ou acceptés pour publication. Les communications personnelles et les articles non publiés ne pourront être mentionnés que dans le texte. N’utilisez pas les notes de bas de page comme substitut à la liste des références. Les entrées de la liste des références devront suivre l’ordre alphabétique des noms de famille du premier auteur de chaque article. Les titres de revues et d’ouvrages devront être écrits en italique.

  • Article de revue

Bhola, H. S. (1998). World trends and issues in adult education on the eve of the twenty-first century. Revue internationale de l’éducation, 44(5–6), 485–506.

  • Ouvrage

Coombs, P. H. (1968). The world educational crisis: A systems analysis. Oxford : Oxford University Press.

  • Chapitre d’ouvrage

Rubenson, K. (2006). Constructing the lifelong learning paradigm: Competing visions from the OECD and UNESCO. In S. Ellers (éd.), Milestones in adult education (pp. 63–78). Copenhague : Danish University Press.

  • Document numérique

Banque mondiale (2013). DataBank de la Banque mondiale : statistiques sur l’éducation – tous indicateurs). Consulté le 13 novembre 2013 à l’adresse : http://databank.worldbank.org/data/views/variableSelection/selectvariables.aspx?source=education-statistics-~-all-indicators (en anglais).

Tableaux

  • Tous les tableaux devront être numérotés en chiffres arabes.
  • Dans le texte, les tableaux devront toujours être cités en numérotation continue.
  • Veuillez fournir un titre pour chaque tableau (placé au-dessus du tableau) et une légende (sous le tableau), qui en expliquera les éléments de manière claire et concise.
  • Identifiez tout matériel déjà publié, en indiquant sa source originale dans une référence après la légende.

Les notes se rapportant aux tableaux devront être indiquées par des lettres minuscules en exposant (ou des astérisques s’il s’agit de valeurs significatives ou d’autres données statistiques). Elles devront être placées immédiatement sous le tableau.

Iconographie

  • Veuillez fournir toutes les illustrations par voie électronique, en indiquant le logiciel utilisé pour les créer.
  • Pour des illustrations de type vectoriel (graphiques, etc.), préférez les fichiers.eps ; pour les demi-teintes, utilisez le format .tiff.
  • Si les graphiques vectoriels contiennent des polices, celles-ci doivent être incluses dans les fichiers.
  • Nommez vos fichiers contenant des illustrations avec « Fig. » suivi du numéro de la figure, par exemple Fig1.eps.

Pour des instructions plus détaillées concernant les figures, illustrations et documents complémentaires, veuillez consulter le site de la revue à l’adresse http://www.springer.com/11159 et cliquer sur « Instructions for Authors » (en anglais).

Après acceptation

Dès l’acceptation définitive de votre article révisé, vous recevrez un lien vers la page dédiée aux requêtes des auteurs – Author Query Application – sur le site de Springer. Vous serez alors invité(e) à signer en ligne la déclaration de cession de droit d’auteur – Copyright Transfer Statement – et à choisir entre un tiré à part numérique gratuit ou 50 tirages papier gratuits. En revanche, des frais s’appliqueront pour toute commande Open Choice et/ou demande d’impression des illustrations en couleur. Dès que vous aurez validé votre requête, votre article sera traité et vous en recevrez les épreuves.

Open Choice

Outre le processus normal de publication (dans lequel un article est soumis à la revue et son accès, accordé aux personnes ayant souscrit un abonnement), Springer offre une autre option de publication, Springer Open Choice. Avec Open Choice, l’article bénéficie des mêmes avantages que les textes disponibles par abonnement régulier, mais il est également mis à la disposition du public sur la plate-forme en ligne de Springer, SpringerLink. Dans ce cas, la cession du droit d'auteur est inutile, car celui-ci reste la propriété de l'auteur. En optant pour l’accès libre, les auteurs acceptent la licence Springer Open Choice. Nous regrettons que Springer Open Choice ne puisse être commandé pour les articles déjà publiés.

Cession des droits d’auteur

Les auteurs qui ne souhaitent pas souscrire à Open Choice sont invités à céder leurs droits d'auteur sur l'article à l'éditeur (ou à garantir à l'éditeur les droits exclusifs de publication et de diffusion). Cela permettra d'assurer la protection et la diffusion des informations les plus larges possible, conformément aux lois relatives aux droits d’auteur.

Tirés à part

Des tirés à part supplémentaires peuvent être commandés par l’auteur d’un article.

Illustrations en couleur

La publication en ligne des illustrations en couleur est gratuite. Les auteurs pourront obtenir des illustrations en couleur dans la version imprimée, à condition qu’ils contribuent aux frais engendrés.

Correction des épreuves

La correction des épreuves vise à vérifier les erreurs de composition ou de conversion ainsi que l'exhaustivité et l'exactitude du texte, des tableaux et des figures. Des changements importants dans le contenu (ajout de nouveaux résultats, correction de certaines valeurs, du titre, de la paternité de l’article, etc.) ne sont pas autorisés sans l'autorisation de l'éditeur. Après la publication en ligne, d'autres modifications ne peuvent être effectuées que sous la forme d'un Erratum, un document distinct qui sera relié à l'article par un hyperlien.

La publication Online First

L'article sera publié en ligne après réception des épreuves corrigées. Il s’agit de la première publication officielle, citable avec l'identificateur d'objet numérique – Digital Object Identifier ou DOI. Dès la sortie de la version imprimée, le document pourra également être cité avec ses numéros de publication et de page.

The International Review of Education – Journal of Lifelong Learning (IRE) publishes original articles in the fields of internation

The International Review of Education – Journal of Lifelong Learning (IRE) publishes original articles in the fields of international and comparative education and lifelong learning. IRE can only accept contributions which have not been published elsewhere, although in exceptional cases articles which have previously been published in journals with a purely national circulation may be accepted. On occasion, the Executive Editor solicits contributions on key topics.

Contributions are published in English or French. The Editorial Office is prepared to consider submissions in other languages on condition that a short summary in one of the above two languages is attached. If such a work is accepted, the author must arrange for its competent translation into either English or French.

Three types of contributions are accepted: articles, research notes and book reviews.

  • Articles consist of a well-rounded conceptual or empirical discussion of themes, topics and studies with international or comparative significance for lifelong learning and education. Articles should not exceed 6,000 words in length (excluding the abstract and bibliography).
  • Research notes are short, descriptive accounts of educational innovations, interim research results or evaluations of policy initiatives or measures. Such contributions may refer solely to a national or regional context, but the theme they address should possess relevance for an international readership. Notes should not exceed 3,000 words in length.
  • Book reviews can be in English or French. In length, book reviews should not exceed 1,000 words. The same rules of style and presentation apply to book reviews. Each review should be headed by the details of the book, as shown in the following example:

Lifelong learning in Europe: Equity and efficiency in the balance
By Sheila Riddell, Jörg Markowitsch and Elisabet Weedon. The Policy Press, Bristol, 2012. 224 pp. ISBN 978-1-44730-013-7 (hbk)

IRE follows a double-blind reviewing procedure: authors do not know the identity of the peer reviewers of their article, and reviewers do not know the identity of the author(s). Authors are therefore requested to submit:

  1. an anonymised manuscript without any of the authors’ names and affiliations in the text or on the title page. Self-identifying citations and references in the article text should be avoided and
  2. a separate title page, containing the article title, all author names, affiliations, and the contact information (e-mail addresses) of all the authors, one of whom must be designated the corresponding author. Any acknowledgements, disclosures or funding information should also be included on this page.

Legal requirements

Submission of a manuscript implies: that the work described has not been published before; that it is not under consideration for publication anywhere else; that its publication has been approved by all co-authors, if any, as well as by the responsible authorities – tacitly or explicitly – at the institute where the work has been carried out. The publisher will not be held legally responsible should there be any claims for compensation.

Permissions

Authors wishing to include figures, tables or text passages which have already been published elsewhere are required to obtain permission from the copyright owner(s) for both the print and online format and to include evidence that such permission has been granted when submitting their papers. Any material received without such evidence will be assumed to originate from the authors. Some publishers do not grant electronic rights for free, and the publisher of the International Review of Education will not be able to refund any costs which may have been incurred to receive these permissions.

Manuscript preparation

Language

IRE considers articles in English and French. British spelling rules are used for English.

Title page

This should include:

  • A concise and informative title
  • The name(s) of the author(s)
  • The affiliation(s), address(es) and e-mail addresses of the author(s)

Abstract

This should be between 150 and 250 words in length. It should contain no undefined abbreviations/acronyms and no references.

Keywords

These are extremely important in enabling online searches to find your article quickly. Please provide not more than 4 to 6 keywords which can be used for indexing purposes.

Text formatting

  • Manuscripts should be submitted as Word (.doc or .docx) files.
  • Use a normal, plain font (12-point Times New Roman) for text.
  • Use italics for emphasis, for book titles and for foreign words.
  • Use the automatic page numbering function to number the pages.
  • Do not use field functions.
  • Use tab stops or other commands for indents, not the space bar.
  • Use the table function, not spreadsheets, to make tables.
  • Use the equation editor or MathType for equations.
  • Save your file in .doc format (older Word versions) or .docx format (Word 2007 or later)
  • Manuscripts with mathematical content may also be submitted in Rich Text Format (.rtf)

Headings

Please use no more than three levels of displayed headings.

Abbreviations

Abbreviations/ acronyms should be defined at first mention and used consistently thereafter. [Example:The Programme for International Student Assessment (PISA) is a study …]

Footnotes

Footnotes can be used to provide additional information, which may include the citation of a reference included in the reference list. They should not consist solely of a reference citation, and they should never include the bibliographic details of a reference. They should also not contain any figures or tables. Footnotes to the text are numbered consecutively (using the footnote function in Word). Footnotes belonging to tables should be indicated by superscript lower-case letters (or asterisks for significance values and other statistical data) and placed directly underneath the table (not at the bottom of the page). Always use footnotes instead of endnotes.

Acknowledgments

Acknowledgments of people, grants, funds, etc. should be placed in a separate section before the reference list. The names of funding organisations should be spelled out in full.

Citations

Please cite your references in the text by name and year in parentheses. Some examples:

  • Negotiation research spans many disciplines (Thompson 1990).
  • This result was later contradicted (Becker and Seligman 1996).
  • This effect has been widely studied (Abbott 1991; Barakat et al. 1995; Kelso and Smith 1998; Medvec et al. 1993).

Reference list

The list of references should only include works which are cited in the text and which have been published or accepted for publication. Personal communications and unpublished works should only be mentioned in the text. Do not use footnotes as a substitute for a reference list. Reference list entries should be alphabetised by the last names of the first author of each work. Journal titles and book titles should be italicised.

  • Journal article

Bhola, H. S. (1998). World trends and issues in adult education on the eve of the twenty-first century. International Review of Education, 44(5–6), 485–506.

  • Book

Coombs, P. H. (1968). The world educational crisis: A systems analysis. Oxford: Oxford University Press.

  • Book chapter

Rubenson, K. (2006). Constructing the lifelong learning paradigm: Competing visions from the OECD and UNESCO. In S. Ellers (ed.), Milestones in adult education (pp. 63–78). Copenhagen: Danish University Press.

  • Online document

World Bank (2013). World DataBank: Education statistics – all indicators. Accessed 13 November 2013 from http://databank.worldbank.org/data/views/variableSelection/selectvariables.aspx?source=education-statistics-~-all-indicators.

Tables

  • All tables should be numbered using Arabic numerals.
  • Tables should always be cited in the text in consecutive numerical order.
  • For each table, please supply a table title (placed above the table) and a key (placed beneath the table) clearly and concisely explaining the components of the table.
  • Identify any previously published material by giving the original source in the form of a reference at the end of the table key.

Footnotes to tables should be indicated by superscript lowercase letters (or asterisks for significance values and other statistical data) and should be placed immediately below the table body.

Figures

  • Please supply all figures electronically, indicating the graphics programme used to create the artwork.
  • For vector graphics, the preferred format is EPS; for halftones, please use TIFF format.
  • Vector graphics containing fonts must have the fonts embedded in the files.
  • Name your figure files with "Fig" and the figure number, e.g., Fig1.eps.

For more detailed instructions concerning Figures, Illustrations and supplementary materials, please go to the journal website at http://www.springer.com/11159 and click on “Instructions for Authors”.

After acceptance

Upon final acceptance of your copy-edited article, you will receive a link to the special Author Query Application at Springer’s web page where you are asked to sign the Copyright Transfer Statement online and choose between one free e-offprint or 50 free paper offprints. Alternatively, if you indicate that you wish to order Open Choice and/or for your figures to be printed in colour, fees apply. Once the Author Query Application has been completed, your article will be processed and you will receive the proofs.

Open Choice

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Online publication of colour illustrations is free of charge. For colour in the print version, authors will be expected to make a contribution towards the extra costs.

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The purpose of the proof is to check for typesetting or conversion errors and the completeness and accuracy of the text, tables and figures. Substantial changes in content (e.g., new results, corrected values, title and authorship) are not allowed without the approval of the Editor. After online publication, further changes can only be made in the form of an Erratum, a separate document which will be hyperlinked to the article.

Online First

The article will be published online after receipt of the corrected proofs. This is the official first publication citable with the Digital Object Identifier (DOI). After release of the printed version, the paper can also be cited by issue and page numbers.

La dernière parution de la Revue internationale de l'éducation - Annales de l'apprentissage tout au long de la vie (IRE) étudie des initiatives adoptant une démarche d’aval en amont en matière d'éducation et d'apprentissage tout au long de la vie.
The current issue of the International Review of Education – Journal of Lifelong Learning (IRE) focuses on initiatives that follow a bottom-up approach to education and lifelong learning
La edición actual de la Revista Internacional de Educación - Journal of Lifelong Learning (IRE) se centra en las iniciativas que siguen un enfoque ascendente para la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida
La edición especial de la Revista Internacional de Educación - Journal of Lifelong Learning (IRE) analiza la forma en que los jóvenes y los adultos aprenden a través de experiencias adquiridas en entornos informales