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El aprendizaje familiar continúa cosechando éxito en Gambia

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MoBSE officers, literacy providers, researchers and professors disuss FILL
© UNESCO
Education experts and government ministers pledge further support for UIL’s intergenerational learning programme
6 August 2019

En 2017, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) recibió un gran aporte financiero del Ministerio Federal de Relaciones Exteriores de la República Federal de Alemania para llevar a cabo un proyecto que tiene por objeto empoderar a las mujeres vulnerables y a sus familias en el África Subsahariana, al brindarles la posibilidad de mejorar sus niveles de alfabetización y de otras competencias fundamentales a través del aprendizaje intergeneracional.

Tras celebrar consultas con las oficinas regionales de la UNESCO y las oficinas fuera de la sede de la UNESCO de la región, se han seleccionado dos países – Etiopía y Gambia – para poner a prueba el enfoque de Alfabetización y Aprendizaje Familiar e Intergeneracional (FILL por sus siglas en inglés), a fin de determinar las prácticas idóneas para la mejora de las políticas, las actividades y los materiales que apoyan el aprendizaje conjunto en el seno familiar. En Gambia, la primera fase del proyecto se probó con éxito en 2018 en dos comunidades, Njama Sinyan y Kaleng Jawbeh. El objetivo de la segunda fase del proyecto piloto, que se llevará a cabo con carácter experimental en cuatro comunidades en 2019, consiste en contextualizar aún más el enfoque de la FILL en Gambia mediante la recopilación de pruebas sólidas en ese ámbito.

Para presentar el programa de FILL a las partes interesadas, se celebró una reunión de dos días de duración organizada por la Comisión Nacional de Cooperación con la UNESCO de Gambia y la Unidad de Educación No Formal y de Adultos (ANFEU por sus siglas en inglés) del Ministerio de Educación Básica y Secundaria (MoBSE por sus siglas en inglés) de Gambia, con el apoyo técnico del UIL. La reunión, que tuvo lugar en la ciudad de Gambia, en Serekunda, los días 16 y 17 de julio de 2019, contó con la participación de funcionarios de los consejos de administración del MoBSE, de organismos de la sociedad civil que imparten cursos de alfabetización, así como de investigadores y profesores en el campo de la educación de adultos y de la educación no formal, todos los cuales se comprometieron a prestar su apoyo a la realización del proyecto.

Se debatió sobre una gran variedad de temas relacionados con la implementación de programas de alfabetización familiar, como las estrategias de instrucción y las actividades de aprendizaje conjunto, la elaboración de materiales didácticos cultural y contextualmente adecuados, la evaluación y el seguimiento de los programas, así como el papel de los expertos locales en el diseño, la implementación y la evaluación de las actividades de los proyectos del programa de FILL.