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Alfabetización para todos para asegurar el desarrollo sostenible

16 Octubre 2015

Desde la aprobación de los objetivos de la Educación para Todos (EPT) en Dakar, Senegal, en 2000, el mundo ha progresado en la promoción de la educación básica. Sin embargo, el número de jóvenes y adultos que carecen de habilidades de alfabetización y básicas, estimado en 757 millones, sigue siendo inaceptablemente alto. El verdadero progreso hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos, como se prevé en el Marco para la Educación Acción de 2030 recientemente aprobado, sólo se puede lograr haciendo frente al desafío de los bajos niveles de alfabetización de adultos en todos los países. El Día Internacional de la Alfabetización de este año brinda la oportunidad de respetar la alfabetización como un derecho humano que se le concede a todos.

Dado que los Estados miembros se preparan para adoptar un nuevo programa para la educación y el desarrollo en la Cumbre de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas 2015 – un programa que guiará la acción para los próximos 15 años –, la alfabetización para todos debe ser vista como una condición previa para el desarrollo sostenible. Realizar el objetivo de la alfabetización a lo largo de toda la vida para todos requiere que todos los niños, jóvenes y adultos desarrollen habilidades de alfabetización a un nivel de competencia que les permita participar plenamente en la sociedad. El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) continuará trabajando con los Estados miembros para garantizar la integración de una perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida en el desarrollo de políticas y estrategias que fomenten el crecimiento personal, la cohesión social y el desarrollo sostenible.

Dado que celebramos el Día Internacional de la Alfabetización, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida está presentando cinco publicaciones nuevas:

  1. Transformar Nuestro Mundo: Alfabetización para el Desarrollo Sostenible (estudios de caso seleccionados de LitBase)
  2. Familias del Aprendizaje: Enfoques Intergeneracionales para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Alfabetización
  3. RAMAA. Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation – Resultat de la première phase 2011-2014
  4. La Evolución y el Impacto de las Campañas y los Programas de Alfabetización, 2000 – 2014
  5. Alfabetización a lo Largo de Toda la Vida(edición especial de la Revista Internacional de Educación – Journal of Lifelong Learning

Estos se complementan con otras dos publicaciones recientes de UIL sobre la alfabetización:

  1. Investigación acción para mejorar la Alfabetización de Jóvenes y Adultos: Empoderar a los Educandos en un Mundo Multilingüe
  2. Recherche-action: améliorer l’alphabétisation des jeunes et des adultes – Autonomiser les apprenants dans un monde multilingue (traducción francesa del tomo referido a la Investigación Acción nombrado arriba)

Para obtener información sobre los programas de alfabetización de Chile, Madagascar, Mozambique, Eslovaquia y Sri Lanka que han sido galardonados con el Premio de Alfabetización 2015 de la UNESCO, por favor visite la LitBase de UIL.

Case studies

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