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Evaluación de la Estrategia de Alfabetización de Adultos y el Aprendizaje en Mozambique 2010-2015

3 Noviembre 2015

Con el objetivo de realizar un balance de los resultados obtenidos tras una evaluación externa de la Estrategia de Alfabetización y Educación de Adultos 2010-2015, ochenta participantes a nivel nacional y provincial del Departamento Nacional de Alfabetización y Educación de Adultos (DINAEA, por sus siglas en inglés) de Mozambique y otros actores interesados, se dieron cita en un seminario nacional el 17 y 18 de junio en Maputo. El evento fue organizado por DINAEA, en cooperación con la Oficina de la UNESCO en Maputo, en el marco del Programa de Desarrollo de Capacidades de la UNESCO para la Educación para Todos (CapEPT) de Mozambique.

Durante la cita, los asistentes formularon conclusiones y recomendaciones para la nueva estrategia, incluyendo la necesidad de desarrollar planes operativos a nivel subnacional. También asistió Armindo Ngunga, Viceministro del Ministerio de Educación y Desarrollo Humano, quien defendió una estrategia futura realista que da prioridad a la introducción de enfoques multilingües para la enseñanza y el aprendizaje, así como un mayor énfasis en las mujeres, aún reconociendo los enormes desafíos de alfabetización que existen en el país.

El 19 de junio, 40 representantes de instituciones relevantes a nivel distrital y provincial, se reunieron en otro seminario organizado por DINAEA y la UNESCO, en donde debatieron y planificaron los primeros pasos de un proyecto piloto de aprendizaje familiar que se realizará en el marco de la Iniciativa Malala, un Fondo para el Derecho de las Niñas a la Educación presentado el año pasado por la UNESCO y el Gobierno de Pakistán. El seminario, que fue facilitado por UIL y la Oficina de la UNESCO en Maputo, dio como resultado una hoja de ruta que indica las acciones necesarias para preparar la aplicación en los tres distritos piloto seleccionados.

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