Inicio

Nuevo marco curricular de alfabetización y aritmética adoptado en Afganistán

10 Febrero 2016

En Afganistán aproximadamente 10 millones de personas sin alfabetización, aritmética y habilidades básicas se beneficiarán de un nuevo marco curricular para la alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos. El nuevo plan de estudios fue aprobado en un taller de validación de 3 días en Kabul a fines de noviembre de 2015, que reunió a más de 100 partes interesadas. Los participantes, entre ellos dos becarios CONFINTEA, que realizaron su beca en el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) para desarrollar este marco, firmaron una declaración final, que también reconoce el papel crucial que ha desempeñado UIL en el desarrollo del plan de estudios. S.E. Hanif Balji, Ministro de Educación, y S.E. Mohammad Azim Karbalai, Viceministro de Educación para la Alfabetización, respaldaron el nuevo marco como uno que mejoraría la calidad de la entrega de alfabetización en el país.

Nuevo marco curricular proporciona flexibilidad en el aprendizaje

Los proveedores de educación no gubernamentales y los administradores de alfabetización de varias provincias del país dieron su opinión y compartieron sus experiencias para enriquecer aún más el marco. Este nuevo marco curricular permite el diseño y la entrega de programas flexibles que pueden ajustarse a diversos grupos objetivo y contextos. Además, proporciona orientación a los desarrolladores de planes de estudio y de materiales de aprendizaje con respecto a los niveles de competencia de lectura y aritmética que son equivalentes a los adquiridos en la educación formal. El marco le ofrece la posibilidad a los educandos de obtener certificados reconocidos, ya que está alineados con el Marco Nacional de Cualificaciones de Afganistán.

UIL ha jugado un papel crucial en el suministro constante de orientación y apoyo que ha dado lugar al desarrollo de este nuevo Marco Curricular. El taller fue co-organizado por la UNESCO en Kabul y el Viceministerio de Alfabetización (DMoEL, por sus siglas en inglés).

Con el apoyo financiero de los gobiernos de Finlandia, Japón y Suecia, la UNESCO en Kabul está llevando a cabo la tercera fase del proyecto Mejoramiento de la Alfabetización en Afganistán (ELA 3, por sus siglas en inglés), que tiene como objetivo llegar a 630.000 educandos adultos entre 2014 y 2016. Teniendo como base el marco recientemente aprobado, pronto se desarrollarán materiales de aprendizaje para el programa Alfabetización General Básica (BGL, por sus siglas en inglés). UIL sigue prestando asistencia técnica a este siguiente paso del programa.

BIBLIOGRAFÍA

Un estudio de caso en profundidad sobre el Proyecto Mejoramiento de la Alfabetización y la Aritmética en Afganistán está disponible en la base de datos de la UNESCO Prácticas Efectivas de Alfabetización y Aritmética .

Case studies

Related Document

Related Content