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El estudio del FIDA y la UNESCO reitera la importancia de la educación y el aprendizaje integrados para la juventud rural

7 Marzo 2014

En el año 2013, la UNESCO llevó a cabo una investigación sobre cómo aprenden los jóvenes en varias comunidades rurales en Camboya, Egipto y Etiopía. En este estudio también se analizó el modo en el que estos jóvenes percibían el aprendizaje en sus entornos rurales con medios agrícolas de subsistencia. El proyecto fue financiado por el Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA) y sus resultados fueron presentados en el Seminario Mundial FIDA-Unesco titulado ‘Adquirir los conocimientos y las competencias para la mejora de los medios de subsistencia en entornos agrícolas y rurales’ el 27 y el 28 de Febrero del 2014 en París.

Anna Robinson-Pant, Coordinadora Mundial de la investigación y Profesora de Educación en la Universidad de East Anglia en el Reino Unido, y varios miembros de los grupos nacionales de investigación explicaron las conexiones entre el aprendizaje, la agricultura y el empleo en las vidas de los jóvenes de estas zonas rurales. Asimismo, describieron los obstáculos a los que los jóvenes más pobres y menos alfabetizados se enfrentan. Este estudio destaca la brecha entre la percepción de los jóvenes del desarrollo rural y la falta de comunicación que se da entre los departamentos gubernamentales y los formadores. A la luz de esta situación, los participantes del seminario debatieron sobre la necesidad de contar con una educación más integral y holística, así como de desarrollar nuevas políticas y programas. Las soluciones propuestas en la reunión incluyen un sistema para el reconocimiento de los conocimientos previos, así como la voluntad de implicar a la juventud en los centros de aprendizaje comunitario.

En el seminario, el Director del UIL Arne Carlsen presentó el pasado y futuro del trabajo del UIL a favor del aprendizaje a lo largo de toda la vida para hombres y mujeres jóvenes. La Especialista de Programa Rika Yoruzu moderó la mesa redonda que llevó por título “¿Cómo podrían hombres y mujeres jóvenes estar mejor preparados con los conocimientos y las capacidades deseadas?”.

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