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La evolución y el impacto de las campañas y los programas de alfabetización 2000–2014

"Ahora estamos en una coyuntura de redefinición de la alfabetización como el fundamento del Aprendizaje A lo Largo de Toda la Vida para los próximos 15 años. Por lo tanto, es imperativo mirar hacia atrás y aprender de las últimas iniciativas y políticas de alfabetización a fin de diseñar estrategias nuevas y exitosas en el futuro", reflexiona Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda la Vida (UIL).

La última década ha visto un resurgimiento de la popularidad de las campañas de alfabetización como medios para movilizar la voluntad política, los recursos y las personas. Sin embargo, ha habido una comprensión inadecuada de la complejidad de diseñar e implementar campañas y programas de alfabetización exitosos. Por esta razón, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda La Vida (UIL) ha publicado un estudio titulado The Evolution and Impact of Literacy Campaigns and Programmes, 2000‒2014 (La evolución y el impacto de las campañas y los programas de alfabetización, 2000-2014). Este estudio - el primero de una nueva serie de publicaciones de UIL que comprende trabajos de investigación con una revisión inter pares ampliada - analiza la creación y la implementación de las principales campañas y programas de alfabetización en Brasil, India, Sudáfrica e Indonesia.

El análisis que realiza el informe acerca de las campañas y los programas de alfabetización entre los años 2000 y 2014, revela que la mayoría de las iniciativas no han logrado alcanzar sus metas más ambiciosas. El estudio presenta una imagen matizada de las tendencias mundiales, pero también analiza las características, los desafíos, los factores de éxito y los resultados de campañas y programas específicos. Las principales preocupaciones siguen siendo la continuidad de los procesos de aprendizaje para las personas recientemente alfabetizadas y la integración de campañas a corto plazo en los sistemas nacionales de aprendizaje. El informe también ofrece una serie de recomendaciones para los responsables de la formulación de políticas.

  • Autor/Editor: Ulrike Hanemann
  • La evolución y el impacto de las campañas y los programas de alfabetización 2000–2014
  • UIL
  • ISBN
    978-92-820-1198-0
  • Disponible en: Inglés