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Promover el RVA para el desarrollo de competencias

Los cambios económicos y demográficos, así como la crisis producto de conflictos armados, han generado un desplazamiento masivo de trabajadores que necesitarán reorientar su educación y carreras laborales. Por consiguiente, el conocimiento, las competencias y las habilidades de las personas necesitan ser identificados, reconocidos y utilizados más eficazmente. Muchas de estas personas trabajan en el sector informal, que emplea al grueso de trabajadores de la población laboral del mundo.

Actividades relacionadas

1. Reconocimiento de competencias en el sector informal

Existe una creciente atención sobre el reconocimiento y la certificación de las competencias y resultados del aprendizaje de los trabajadores que viven y trabajan en el sector informal para promover empleos decentes e igualdad social. Se estima que unos 500 millones de personas en el mundo trabajan en el sector informal. La falta de calificación y certificación formal hace vulnerables a los trabajadores del sector informal. El UIL brinda a los responsables de la formulación de política pruebas sobre oportunidades para reconocer las competencias y habilidades de los trabajadores del sector informal en diferentes contextos nacionales. También analiza el valor agregado de la vinculación entre el desarrollo informal de competencias para el reconocimiento y la certificación en términos de formalización del currículo y estándares de formación, la creación de un nuevo estímulo para promover las alianzas entre los sectores público y privado, así como el mejoramiento del valor y la atracción de la educación y la formación para el sector informal en un nivel sistémico.

2. Inclusión de las competencias ecológicas en el RVA

Un estudio comparativo realizado conjuntamente por el UIL y el Hong Kong Institute of Education (Hong Kong SAR China) titulado Inclusion of green skills in RVA [Inclusión de las competencias ecológicas en el RVA], incluye a sietes países de Asia: Bangladesh, China, Filipinas, India, Kazajstán y Malasia. El estudio muestra el potencial del RVA para promover las “competencias ecológicas” en microempresas y pequeñas empresas de los sectores formal e informal. La cuestión relativa a la promoción de “competencias ecológicas” respetuosas del medioambiente está en el centro de la Agenda 2030 de Educación de la UNESCO sobre el desarrollo sostenible y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Fue también el tema del “Global Forum on Skills for Work and Life post-2015 [Foro Mundial “Competencias para el trabajo y la vida post-2015”] organizado por el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC para la Educación y la Formación Técnica y Profesional en 2014.