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Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19 – Resultados del seminario web del 3 de junio

30 Junio 2020

Como parte de su serie en curso para los miembros de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO (GNLC), el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) organizó un seminario web el 3 de junio con el fin de intercambiar opiniones sobre la cultura y la educación durante la pandemia del COVID-19. La Comisión de Cultura de la UNESCO hizo una introducción al tema, y a continuación representantes de Puebla en México, Wyndham en Australia occidental y Pécs en Hungría hicieron presentaciones sobre las iniciativas de las ciudades.

En representación del UIL, fue Christina Drews quien inauguró el seminario web. Expuso que el sector de la cultura ha sido duramente afectado por el coronavirus y, en muchos países, no se considera que tenga una importancia global. Esto ha supuesto un enorme desafío para los artistas, teatros, cines y museos. Sin embargo, sigue existiendo la necesidad de contar con las artes, como lo han demostrado los mensajes en las redes sociales de personas tocando instrumentos y actuando durante el encierro, y no todo lo que valoramos de la cultura puede ser capturado a través de la digitalización. Ahora se necesitan soluciones creativas que impliquen formas de expresión cultural sin apenas contacto.

El cierre actual de escuelas presenta una oportunidad: si bien el distanciamiento físico debe mantenerse en las escuelas, puede existir la opción de que la mitad de los alumnos permanezcan en la escuela mientras la otra mitad visita instituciones de aprendizaje cultural, como los museos, de manera alternada. En última instancia, se necesitan procedimientos y medidas de apoyo a la infraestructura y la educación cultural debe hacerse a prueba de crisis.

Red de Ciudades Creativas de la UNESCO

La Sra. Denise Bax, secretaria de la Red de Ciudades Creativas de la UNESCO (UCCN, por sus siglas en inglés), describió el papel complementario que han desempeñado la cultura y la educación en respuesta a la actual crisis sanitaria. Su presentación se centró en las diferentes iniciativas que llevan a cabo los miembros de la UCCN para utilizar el poder de la cultura, la creatividad y la educación artística en respuesta al COVID-19.

El objetivo de la UCCN es promover la cooperación entre las ciudades que han identificado la creatividad como un elemento importante del desarrollo sostenible. Hasta la fecha ha recopilado más de 100 iniciativas de ciudades de todo el mundo en respuesta a la crisis. La ciudad de Bogotá, en Colombia, ha elaborado por ejemplo un proyecto para reforzar los vínculos sociales e intergeneracionales durante el período de reclusión; Terrassa, en Cataluña, España, puso en marcha una iniciativa cinematográfica para poner de relieve la forma en que los conocimientos cinematográficos pueden utilizarse para combatir la pandemia; y Hangzhou, en China, inició un proyecto de narración de cuentos y tecnología digital. La Sra. Bax concluyó diciendo que el arte es un componente esencial para la educación holística de todos los individuos, y anunció que a finales de junio se celebrará una reunión en línea en la que se examinará la manera en la que las ciudades creativas pueden salir de la crisis del COVID-19.

Puebla, México

El Sr. Luis González-Arenal, de la Comisión de Innovación y Diseño de Puebla, México, presentó a la Comisión como un centro de distribución de oportunidades en materia de diseño, creatividad y aprendizaje, así como una oficina de relaciones exteriores con la UNESCO y otras organizaciones culturales. Una importante iniciativa que ha sido promovida por la comisión durante el confinamiento es la de «Generación 500», que es una plataforma abierta de aprendizaje no formal dirigida a maestros de preescolar, padres y niños; se centra en particular en la inteligencia emocional. La iniciativa «Héroes de la vida cotidiana», por su parte, celebra las contribuciones que están haciendo los trabajadores esenciales, incluidos los que trabajan en los sectores de los residuos, la salud y el transporte público, durante la pandemia.

El Sr. González-Arenal considera que una ciudad creativa es una ciudad del aprendizaje y que el trabajo en red es de un valor incalculable. Destacó también el poder de los seminarios web para concienciar sobre el aprendizaje no formal y promoverlo como un complemento perfecto del aprendizaje formal. Finalizó su intervención afirmando que tenemos que replantearnos la forma en la que hemos venido aprendiendo: ahora, dijo, es la oportunidad perfecta para cambiar los métodos de aprendizaje porque hemos visto que las escuelas, como lugar físico de aprendizaje, están desfasadas.

Australia: Wyndham, ciudad del aprendizaje de UNESCO

La Sra. Jac Torres-Gomez, responsable de la Comunidad de Aprendizaje del Ayuntamiento de Wyndham, en Australia, explicó que su trabajo se rige por una estrategia local de  «comunidad del aprendizaje», que tiene varias áreas fundamentales: celebrar, promover, facilitar las asociaciones y la colaboración, e innovar en el aprendizaje. A nivel interno, cuenta con un programa #StayConnected (Conectados) para el personal que incluye formación de apoyo entre pares, listas de reproducción de música en Spotify, sesiones de ejercicios virtuales e intercambio de recetas saludables. Los programas y eventos externos se organizan a través de #WyndhamTogether (Juntos, Wyndham), que ofrece charlas en vivo con la comunidad a través de Facebook, sesiones de Check In and Chat (Registrarse y Chatear) para miembros vulnerables de la comunidad, y apoyo en la realización de programas culturales y educativos en línea. En toda la ciudad se han puesto a disposición del público suscripciones gratuitas a bibliotecas digitales, así como sesiones gratuitas de tutoría a distancia para estudiantes, juegos educativos para niños pequeños y cuentos en línea para niños de preescolar. Se ha creado un «Foro de la Comunidad de Aprendizaje Virtual» que ha contribuido a la preservación de los vínculos sociales y se han celebrado varios eventos de participación en línea. Asimismo, se han celebrado eventos comunitarios, como un concurso de arte virtual, y además el próximo Festival del Aprendizaje de Wyndham se adaptará para que pueda tener lugar de forma virtual.

Hungría: Pécs, ciudad del aprendizaje de la UNESCO

El Sr. Balázs Németh, profesor adjunto de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida y de Adultos en la Universidad de Pécs, Hungría, del Programa de la Ciudad Mundial del Aprendizaje de Pécs, comenzó su presentación afirmando que el COVID-19 ha reforzado el compromiso de Pécs con el desarrollo de la iniciativa de la ciudad del aprendizaje y la educación cultural. Pécs, en colaboración con el UIL, acogió la conferencia Learning Cities and Culture Working Together (Ciudades del aprendizaje y cultura trabajando conjuntamente) en 2018; durante la pandemia del COVID-19 se han organizado festivales culturales y musicales de forma virtual. Por ejemplo, las actividades del Barrio Cultural de Zsolnay se han trasladado a Internet y ahora es posible hacer una visita virtual a la Cella Septichora, un antiguo lugar de sepultura cristiana. El Museo Janus Pannonius, que alberga una de las mayores colecciones de arte moderno húngaro, también está mejorando sus recursos digitales. Por último, la Universidad de Pécs está organizando conferencias y presentaciones virtuales para el cuarto Festival del Aprendizaje de Pécs que se celebrará en septiembre de 2020, cuyo tema es «Aprender juntos: Cultura y comunidad».

Debate

La Sra. Marie Macauley (UIL) inauguró el debate pidiendo a los participantes que dieran ejemplos de cómo la colaboración entre sectores puede utilizarse para promover el aprendizaje cultural en las ciudades. El Sr. González-Arenal indicó que los espacios públicos con un rico patrimonio pueden utilizarse para reunir a diferentes grupos. Por su parte, la Sra. Torres-Gómez añadió que los ayuntamientos deben considerarse como vías de colaboración, que permiten unir organizaciones e instituciones como las asociaciones artísticas locales y las escuelas. El Sr. Németh sostuvo que se debe alentar a los centros de educación comunitaria cultural a que lleguen a las poblaciones vulnerables y les permitan participar en los programas. La Sra. Bax puso fin a la sesión llegando a la conclusión de que la cultura y la educación se encuentran entre los principales pilares de la experiencia humana y, si bien la pandemia ha afectado profundamente a las instituciones culturales, las ciudades han venido desarrollando soluciones innovadoras a los retos que plantea la pandemia del COVID-19.

Seminarios web de la GNLC

Este evento en línea fue parte de la serie de seminarios web de la GNLC «Ciudades del aprendizaje de la UNESCO» en respuesta al COVID-19. Los seminarios web, concebidos como una oportunidad para que los miembros de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO (GNLC) compartan las iniciativas locales que han tenido éxito durante la pandemia, atraen regularmente a cientos de representantes de ciudades y otras partes interesadas, incluidos también los que no son miembros. Ciudades de diferentes regiones del mundo hacen presentaciones y los asistentes participan en debates que invitan a la reflexión sobre la mejor manera de abordar la situación actual, es decir, cómo mitigar sus peores efectos y, de alguna manera, aprovechar las oportunidades que surjan de manera inesperada. Haga clic en los enlaces que se muestran a continuación para leer los resúmenes de los trece seminarios web anteriores.

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19: Estrategias para la recuperación educativa, social y económica de la pandemia del COVID-19. Resultados del seminario web del 27 de mayo

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Nuevas alianzas en la gobernanza de la educación durante el COVID-19. Resultados del seminario web del 20 de mayo

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Las prisiones y la educación en prisiones. Resultados del seminario web del 13 de mayo

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Aprendizaje abierto y a distancia. Resultados del seminario web del 6 de mayo

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Salud mental, salud y bienestar. Resultados del seminario web del 29 de abril

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Los casos de Évry-Courcouronnes (Francia), Chefchaouen (Marruecos), Mayo-Baléo (Camerún) y la Asociación Internacional de Alcaldes Francófonos (AIMF). Resultados del seminario web del 23 de abril

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Medidas desarrolladas por las ciudades para los migrantes y refugiados. Resultados del seminario web del 22 de abril

Ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Apoyo de las instituciones de enseñanza superior a las comunidades locales. Resultados del seminario web del 15 de abril

Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Los casos de Ciudad de México (México), Bogotá (Colombia), Lima (Perú). Resultados del seminario web del 9 de abril

Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Aprendizaje familiar y apoyo comunitario. Los casos de Gdynia (Polonia) y Cork (Irlanda), así como las observaciones de expertos de Alemania y Pakistán. Resultados del seminario web del 8 de abril

Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Equidad e inclusión. Los casos de Espoo (Finlandia), Chengdu (República Popular China), Swansea (Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte). Resultados del seminario web del 1 de abril

Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19. Los casos de Osan (República de Corea), Wuhan (República Popular China), Turín (Italia), São Paulo (Brasil). Resultados del seminario web del 24 de marzo

Ciudades del Aprendizaje en respuesta al COVID-19. Los casos de Shanghái y Beijing (República Popular China), Fermo (Italia), Kashan (República Islámica de Irán). Resultados del seminario web del 19 de marzo

Vea nuestras entrevistas en video con alcaldes y otros representantes de las ciudades del aprendizaje de la UNESCO en respuesta al COVID-19 en https://www.youtube.com/playlist?list=PLivu_GCiL2mjYQOp64hcvzGNsC75QKSLw