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La educación para la ciudadanía es clave para construir comunidades sostenibles y saludables, según las conclusiones de un seminario

5 Julio 2021

Las ciudades del aprendizaje de la UNESCO de todo el mundo subrayaron la importancia de la educación para la ciudadanía, especialmente en la recuperación de la pandemia del COVID-19, en un seminario que tuvo lugar el 17 de junio de 2021.

Alrededor de un centenar de participantes debatieron sobre estrategias y programas en torno al tema del seminario, Educación para la Ciudadanía para Comunidades Saludables y Sostenibles. El acto estuvo encabezado por las ciudades del aprendizaje de la UNESCO de Gdynia (Polonia) y Tongyeong (República de Corea), el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida y los coordinadores del grupo temático de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO (GNLC) sobre educación para la ciudadanía, las ciudades de Larisa (Grecia) y Yeonsu (República de Corea).

Fortalecer la confianza de la comunidad para combatir la pandemia a través de la educación para la ciudadanía mundial

Los participantes reconocieron el papel fundamental de la educación para la ciudadanía a la hora de impulsar la participación colectiva y de movilizar al ciudadano, al empresario y a la sociedad civil en la mejora de la calidad de vida, de la salud y de la sostenibilidad en las ciudades de todo el mundo.

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“Tongyeong ha conseguido ganar estima, reconocimiento y confianza en sí misma en la lucha contra la pandemia como resultado de sus 16 años de trabajo en la expansión de la educación para la ciudadanía mundial y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.”

Dr Eun Kyung Park, presidenta de la Fundación Educativa de Tongyeong para el Desarrollo Sostenible

 

Los participantes afirmaron que la innovación desempeñará un papel fundamental para las ciudades y las comunidades en la gestión de las crisis presentes y futuras, y señalaron el papel decisivo que debe desempeñar la educación en este sentido.

“La educación garantiza nuestra supervivencia, nuestra vida y nuestra relación con la gente.”

Sr. Jarosław Józefczyk, subdirector del Centro Municipal de Bienestar Social de Gdynia

 

Educación para la ciudadanía: un pilar de la sostenibilidad

En el contexto del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 sobre educación, la educación para la ciudadanía fomenta la acción colectiva para promover comunidades sostenibles. Para lograr la sostenibilidad, las ciudades deben proporcionar acciones concretas en términos de brindar políticas efectivas y eficientes, democratizar el acceso al conocimiento e involucrar a las partes interesadas como los estudiantes, los profesores y la sociedad civil. También son necesarios enfoques proactivos de participación comunitaria y ciudadana.

La Sra. Kim Jung Ae describió cómo, en la ciudad de Gwangmeong (República de Corea), la educación para la ciudadanía y la participación en actividades creativas, como a través de los Net Zero Cafés, fueron cruciales para abordar la reestructuración urbana y la demolición de los espacios naturales.

La Sra. Han Ae Lee (República de Corea) resaltó cómo la promoción de sociedades inclusivas y acogedoras queda reflejada en el programa de aprendizaje a lo largo de toda la vida intergeneracional de la ciudad de Yeonsu, destinado a integrar a los nuevos inmigrantes y a hacer posible el compromiso de la comunidad.

Educación para la ciudadanía: fomentar la salud y el bienestar

Las prácticas innovadoras y creativas que promueven el diálogo y la participación y apoyan las iniciativas ascendentes favorecen el bienestar de las ciudades. En la ciudad de Gdynia, el Laboratorio de Innovación Social y el Centro Verde se crearon como vías para impulsar la participación de los ciudadanos en cuestiones relacionadas con el medio ambiente y el cambio climático. La Sra. Anna Posłuszna, del Museo de la Emigración de Gdynia, explicó cómo la apertura de una plataforma digital para mostrar el trabajo del museo a través de la participación activa en las redes sociales permitió la participación de miles de ciudadanos.

Asimismo, resulta crucial fomentar el bienestar de los ciudadanos, las infraestructuras digitales, la ampliación de los servicios sanitarios y la divulgación a través de la educación para la ciudadanía. El Sr. George Bagakis, de la ciudad de Corinto (Grecia), hizo hincapié en la necesidad de apoyar a los docentes para que puedan desempeñar sus funciones con eficacia.

Desafíos en tiempos de crisis

Durante la pandemia, muchos ciudadanos han experimentado sentimientos de soledad, aislamiento, falta de confianza en las instituciones y deterioro de la salud mental. Sin embargo, la pandemia también ha traído consigo nuevas perspectivas sobre cómo trabajar mejor con las tecnologías y las comunidades, y establecer una colaboración y comunicación más positivas entre las personas. Por lo tanto, los enfoques personalizados para atender las necesidades de los grupos vulnerables también son fundamentales para restablecer y mantener la salud y el bienestar de las comunidades.

Avanzar

La educación para la ciudadanía desempeñará un papel fundamental en el apoyo a la recuperación y la resiliencia de las ciudades, en la creación de una mayor solidaridad y en el empoderamiento de los grupos excluidos y vulnerables. Es necesario un mayor diálogo entre las partes interesadas, una mejora de la colaboración y el intercambio de buenas prácticas entre las instituciones y las ciudades, así como un desarrollo continuo de las capacidades para hacer realidad el potencial de la educación para la ciudadanía en la promoción de ciudades sostenibles y saludables. Se presentarán y debatirán más ideas cuando Yeonsu acoja la Quinta Conferencia Internacional de Ciudades del Aprendizaje del 27 al 30 de octubre de 2021.

 

Trabajo del UIL sobre educación para la ciudadanía

Quinta conferencia Internacional de Ciudades del Aprendizaje