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El Manifiesto de la Juventud 3 x 3 x 3 x 3 sobre Ciudades del Aprendizaje

21 Octubre 2015

Los jóvenes como co-creadores de ciudades del aprendizaje

Para crear con éxito ciudades del aprendizaje, deben participar todas las partes interesadas, incluidos los jóvenes. Los jóvenes son la próxima generación de líderes y deben participar como co-creadores de las ciudades del aprendizaje. Su contribución juega un papel crucial en la creación de ciudades de aprendizaje.

La 2da Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, que se celebró en la Ciudad de México del 28 al 30 septiembre de 2015, brindó la oportunidad de involucrar a los jóvenes en la promoción del aprendizaje a lo largo de toda la vida en las comunidades del mundo. En la Conferencia, veinte jóvenes de diferentes partes del mundo compartieron sus perspectivas en la creación de ciudades del aprendizaje.

Los jóvenes delegados presentes en la Conferencia, desarrollaron el Manifiesto de la Juventud 3 x 3 x 3 x 3 sobre Ciudades del Aprendizaje, con el objetivo de asegurar su compromiso con la creación de ciudades del aprendizaje de todo el mundo. Este Manifiesto le solicita a los gobiernos nacionales y locales que involucren a los jóvenes como co-creadores en el proceso de creación de ciudades del aprendizaje, entre otros puntos. El Manifiesto fue distribuido durante el 9° Foro de la Juventud de la UNESCO en París, en donde la Sra. Michelle Diederichs, del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL, por sus siglas en inglés), se dirigió a los jóvenes de todo el mundo para hablarles acerca del desarrollo de las ciudades del aprendizaje y el papel que ellos tienen en el proceso.

A simple vista: Las constribuciones y visiones de los jóvenes líderes

Sra. Hayley MacQuire, Asesora de Promoción y Apoyo a la Capacidad, Asociación Asia y Pacífico Sur para la Educación Básica y de Adultos (ASPBAE, por sus siglas en inglés), Australia

La Sra. Macquire compartió sus puntos de vista sobre los beneficios de involucrar a los jóvenes (particularmente marginados) en la promoción de la ciudadanía mundial y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Llamó a los jóvenes, particularmente a los marginados, a involucrarse en las decisiones de política, el desarrollo y la implementación del programa. La Sra. Macquire argumentó que esto promoverá la sostenibilidad y la propiedad, creará confianza y capital social en las comunidades seleccionadas, y fortalecerá la auto-determinación y el empoderamiento de los jóvenes.

Sr. Tariq Al Olaimy, Co-fundador, 3BL Associates, Bahrein

El Sr. Al Olaimy explicó que las primeras civilizaciones del Medio Oriente fueron pioneras en el concepto de ciudades del aprendizaje. Hizo comparaciones con los desafíos actuales en el Medio Oriente, en especial, con respecto a los sistemas de educación, y afirmó que "si alguna vez fue, entonces puede ser de nuevo”. El Sr. Al Olaimy destacó la importancia de diseñar ciudades y valores que creen servicios de ecosistemas que protejan el medioambiente. La empresa social del Sr. Al Olaimy ayuda a los gobiernos y empresas a transformar los desafíos del desarrollo sostenible en oportunidades para la creación de prosperidad económica, social y ambiental.

Sra. Nicole Dättwyler Suárez, Líder de Formación Empresarial, Acción Emprendedora, Chile

La Sra. Dättwyler abordó el impacto que tienen sobre la juventud en Chile la pobreza y la falta de oportunidades de empleo y de adecuadas habilidades profesionales y de gestión. Acción Emprendedora apoya el desarrollo del potencial de los jóvenes como emprendedores, como una forma de ayudarlos a salir de la pobreza. La organización considera a todos los jóvenes y adultos que tienen el potencial de convertirse en emprendedores. También ve la importancia de vincular el proceso de aprendizaje a una cultura de libertad, atrevimiento y la adquisición de competencias empresariales, de modo que lo que se aprenda, puede ser aplicado en la vida cotidiana para mejorar la vida de las personas y sus comunidades.

Sra. Ana Puhac, estudiante de la University College de Londres y miembro del grupo de promoción Earth in Brackets, Croacia

La Sra. Puhac habló acerca de la sostenibilidad, la relación entre las ciudades y la naturaleza, y la creación de nuevos imaginarios urbanos para ciudades más ecológicas y más igualitarias, inclusivas y democráticas. La Sra. Puhac cree que el papel de los gobernadores, los profesionales y los ciudadanos no es para corregir el medioambiente, sino para mediar espacios de diferencia, diversidad e interconectividad - no con el objetivo de llegar a un consenso en un enfoque correcto, sino para dar paso a múltiples alternativas que construyan una ciudad resiliente.

Sra. Graciela Messina, Investigadora, Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresas (IPADE), México

La Sra. Messina presentó las conclusiones de estudios de caso de la vida de once jóvenes de América Latina. A pesar de sus diferentes orígenes, estos jóvenes comparten la experiencia de ser líderes de proyectos comunitarios. Principalmente, el análisis que realizó de estos once casos, se basó en las siguientes preguntas: ¿Cómo los jóvenes construyen comunidad? ¿Cómo se hacen parte de ella? ¿Cómo las organizaciones locales e internacionales de la sociedad civil apoyan el proceso de construcción? ¿Cómo se reúnen las comunidades juveniles y las ciudades en este proceso?. La investigación concluyó que, si bien la sociedad civil y las organizaciones de desarrollo vinculan a los jóvenes con proyectos y actividades en las ciudades, los jóvenes también son actores centrales pues, a menudo, son ellos los creadores y líderes de tales iniciativas. El dinamismo que los lleva a vivir en el presente y a reinventarse a sí mismos en un contexto de incertidumbre e inseguridad laboral, es otra característica de los jóvenes líderes América Latina. Esos difíciles contextos exigen nuevas configuraciones de políticas, enfoques y oportunidades de aprendizaje.

Sra. Charmaine Picardo, Embajadora de Derechos y Salud Reproductiva Sexual, Servicio de Difusión de Información sobre el VIH y SIDA en África Meridional (SAfAIDS, por sus siglas en inglés), Zimbabue

La Sra. Picardo destacó la importancia de "desarrollar el aprendizaje a lo largo de toda la vida en la salud y el bienestar" y "empoderar a los ciudadanos a adoptar estilos de vida más saludables". Ella considera que las ciudades del aprendizaje pueden contribuir a la salud y el bienestar de los ciudadanos, mediante la inversión en el desarrollo de las competencias de los jóvenes. La Sra. Picardo hizo hincapié en la importancia de la participación de los jóvenes ciudadanos en la formulación de políticas y pidió el reconocimiento de la experiencia de los jóvenes en las tecnologías de la comunicación, el arte y la innovación industrial y científica. Del mismo modo, destacó las Ciudades Aceleradas de ONUSIDA como modelo para abordar temas de salud y bienestar.

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