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El presente documento trata de determinar cuál sería el coste de la consecución de la meta 4.6 del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4): «Para 2030, garantizar que todos los jóvenes y al menos una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética». En un esfuerzo por responder a esta pregunta, la UNESCO realizó simulaciones e identificó el coste y el déficit de financiación de los 29 países miembro de la Alianza Mundial para la Alfabetización en el Marco del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (GAL, por sus...

Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés, Francés.

El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del IUAL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".

Este artículo de Walter Leal Filho 9 presenta al aprendizaje a lo largo de toda la vida...

Autor/Editor:
Leal Filho, Walter
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés.

El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".

Este artículo de Jim Ogg3 expone los principales desafíos del aprendizaje a lo largo de toda la vida en las sociedades en proceso de envejecimiento. El contexto es Europa, donde hay una necesidad urgente de aumentar la oferta de formación profesional en el lugar de trabajo, especialmente en...

Autor/Editor:
Ogg, Jim
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés.

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) publicó su Informe Anual Virtual 2020 . El informe demuestra de qué manera el Instituto estuvo a la altura de los desafíos planteados por la pandemia del COVID-19, ideando formas innovadoras y creativas de reforzar la oferta de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos, a pesar de la crudeza del entorno.

En 2020, el IUL colaboró con los 229 miembros de la...

Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés, Francés.

La aritmética básica y la lectoescritura en la población adulta son competencias clave que transforman vidas, promueven la inclusión social y contribuyen a crear sociedades sostenibles. Para lograr el máximo rendimiento de la inversión destinada al desarrollo de las habilidades y competencias de adultos es necesario recopilar datos completos para evaluar lo que saben las personas, lo que hacen con lo que saben y en qué medida están preparadas para poder subsistir en el siglo XXI. A fin de ayudar a los responsables de la formulación de políticas a obtener esos datos, el Instituto de la...

Year of publication:
2020
No. of pages:
4

La competencia en aritmética de la población adulta es fundamental para mejorar la vida de los ciudadanos y contribuir al desarrollo de los mercados de trabajo, las economías y las sociedades de todo el mundo. Sin embargo, muy a menudo se pasa por alto su importancia, tanto en lo que respecta a la enseñanza de la aritmética (para adultos y en las escuelas) como al seguimiento del nivel de habilidades mediante una evaluación directa fiable. El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha publicado un informe de políticas para apoyar la evaluación y el...

Year of publication:
2020
No. of pages:
4

Un número cada vez mayor de personas en todo el mundo se encuentran excluidas y no pueden participar en la economía y la sociedad, lo que plantea un problema no solo para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 relativo a la educación, sino también para avanzar en los demás objetivos de la Agenda 2030, que abarcan cuestiones que van desde el cambio climático hasta la reducción de la pobreza.

El cuarto Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación...

Year of publication:
2020
No. of pages:
4

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

En 2017, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida convocó una serie de actividades y proyectos, todos ellos encaminados a lograr su visión de hacer del aprendizaje a lo largo de toda la vida una realidad para todos. En este informe se ofrece un resumen detallado de la labor del UIL en 2017.

Entre otras cosas, en 2017 se celebraron dos reuniones que marcaron un punto de inflexión. Una de ellas fue la tercera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, que se celebró en Cork, Irlanda, y que se centró precisamente en el paso de los...

Year of publication:
2018

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Available from UIL's Library in Inglés, Francés.

La VI Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI), celebrada en Belém (Brasil), en diciembre de 2009, se clausuró con la aprobación del Marco de acción de Belém que registró los compromisos de los Estados Miembros y presentó una guía estratégica para el desarrollo mundial del aprendizaje y la educación de adultos desde una perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida. El tercer Informe...

Year of publication:
2018
No. of pages:
10

En octubre de 2017, representantes de 95 Estados Miembros se reunieron en Suwon, en la República de Corea, y manifestaron el firme compromiso de seguir implementando el Marco de Acción de Belém , aprobado en 2009 en la sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI).

Este informe ofrece una visión general sobre la conferencia de Revisión a Medio Plazo , detallando los avances, actividades y tendencias...

Autor/Editor:
Clinton Robinson
Year of publication:
2017
No. of pages:
16