Como parte de la segunda fase de sus operaciones, el Proyecto RAMAA (Investigación-acción: Medición de los Resultados de Aprendizaje de los Participantes en Programas de Alfabetización), busca apoyar el establecimiento de una escuela de doctorado subregional sobre la evaluación de la alfabetización.
La segunda fase de la RAMAA , un proyecto de investigación acción para ayudar a desarrollar capacidades para evaluar y monitorear los programas de alfabetización a nivel nacional y subregional, ya fue iniciada por el...
El primer taller técnico sobre los marcos de competencias de la segunda fase del proyecto RAMAA , celebrado entre el 25 y el 27 de octubre en Abiyán (Côte d’Ivoire), ha reunido a representantes de 12 países (...
Para diseñar y mejorar la calidad de los programas de alfabetización, es esencial la recopilación de datos fiables acerca de los resultados de aprendizaje que obtienen los participantes en los programas de alfabetización. Este punto de vista fue compartido por quienes participaron en una reunión...
Del 4 al 6 mayo de 2015 se celebró en Abidján, Costa de Marfil, el sexto taller internacional de investigación-acción sobre la medición de los resultados de aprendizaje de los participantes en los programas de alfabetización (Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires...
UIL and the UNESCO office in Dakar have held the first technical workshop for phase II of the RAMAA project, which aims to develop qualitative methods and tools to evaluate adult literacy learning in different cultural and social contexts in order to improve the quality of programmes.
...
La investigación de campo sobre la medición de los resultados de los participantes en los programas de alfabetización (RAMAA), iniciados por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida (UIL), tiene como objetivo desarrollar y usar herramientas y métodos eficaces para...
Entre el 29 de julio y el 7 de agosto de 2013, el Centro Nacional de Recursos Educativos (CNRE) acogió en Senegal la celebración de un taller para examinar cuestiones pendientes, que contó con el apoyo científico de Giselle Boisvert, una especialista en educación, por encargo del Instituto de la...
