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La publicación Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de la vida , que constituye la contribución del UIL a la Comisión Internacional de la UNESCO sobre los Futuros de la Educación, sostiene que la creación de una cultura mundial de aprendizaje a lo largo de toda la vida será fundamental para hacer frente a los retos a los que se enfrenta la humanidad, desde la crisis climática hasta el cambio tecnológico y demográfico, sin olvidar los que plantean la pandemia del COVID-19 y las desigualdades que ha exacerbado.

A partir de las aportaciones de 12 prestigiosos...

Year of publication:
2021
No. of pages:
58

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

Los educadores son fundamentales para un aprendizaje y una educación de adultos de calidad. Sin embargo, la falta de educadores de adultos profesionales sigue obstaculizando el progreso hacia la prestación de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida en muchos países del mundo.

El Currículum globALE apoya la profesionalización de los educadores de adultos. Mediante la aportación de enfoques transversales, es un marco de referencia único para la formación de educadores de adultos que puede ser fácilmente contextualizado a entornos nacionales y regionales.

Al...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning; Institute for International Cooperation of the German Adult Education Association; German Institute for Adult Education. Leibniz Centre for Lifelong Learning; International Council for Adult Education
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés.

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) publicó su Informe Anual Virtual 2020 . El informe demuestra de qué manera el Instituto estuvo a la altura de los desafíos planteados por la pandemia del COVID-19, ideando formas innovadoras y creativas de reforzar la oferta de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos, a pesar de la crudeza del entorno.

En 2020, el IUL colaboró con los 229 miembros de la...

Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés, Francés.

La aritmética básica y la lectoescritura en la población adulta son competencias clave que transforman vidas, promueven la inclusión social y contribuyen a crear sociedades sostenibles. Para lograr el máximo rendimiento de la inversión destinada al desarrollo de las habilidades y competencias de adultos es necesario recopilar datos completos para evaluar lo que saben las personas, lo que hacen con lo que saben y en qué medida están preparadas para poder subsistir en el siglo XXI. A fin de ayudar a los responsables de la formulación de políticas a obtener esos datos, el Instituto de la...

Year of publication:
2020
No. of pages:
4

La competencia en aritmética de la población adulta es fundamental para mejorar la vida de los ciudadanos y contribuir al desarrollo de los mercados de trabajo, las economías y las sociedades de todo el mundo. Sin embargo, muy a menudo se pasa por alto su importancia, tanto en lo que respecta a la enseñanza de la aritmética (para adultos y en las escuelas) como al seguimiento del nivel de habilidades mediante una evaluación directa fiable. El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha publicado un informe de políticas para apoyar la evaluación y el...

Year of publication:
2020
No. of pages:
4

En casi un tercio de los países, menos del 5% de los adultos de 15 años o de edad superior participan en programas de educación y aprendizaje, según el cuarto Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE 4) de la UNESCO. Los adultos con discapacidad, los adultos de edad avanzada, los refugiados y migrantes, los grupos minoritarios y otros segmentos desfavorecidos de la sociedad están especialmente poco representados en los programas de educación de adultos y se ven privados de un acceso fundamental a las oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida....

Year of publication:
2020
No. of pages:
214

La actual crisis del COVID-19 ha interrumpido la oferta educativa en todo el mundo, incluyendo el aprendizaje y la educación de adultos (AEA). En agosto de 2020, en un informe de políticas de las Naciones Unidas, titulado Educación durante el COVID-19 y más allá, se indicaba que, según se estima, el 40% de los países más pobres no prestaron apoyo a los alumnos en situación de riesgo durante la crisis del COVID-19, y que las experiencias pasadas muestran que tanto la educación como las desigualdades entre los géneros tienden a quedar desatendidas cuando se producen brotes de enfermedades....

Year of publication:
2020

Available from UIL's Library in Inglés, Francés.

Se ha redactado una nueva nota temática de la UNESCO , elaborada por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), mediante la cual se pretende apoyar a los responsables de la formulación de políticas y planificación educativa en el aprovechamiento del poder del aprendizaje no formal e informal para responder a la crisis del COVID-19. Explica las lecciones aprendidas y sugiere medidas concretas de actuación.

En casi todos los países afectados por la pandemia del COVID-19, las ciudades...

Author/Editor:
UNESCO
Year of publication:
2020

Available from UIL's Library in Inglés, Francés.

Tomando como base el GRALE 4 y los datos recopilados en 18 Estados árabes, este informe regional evalúa la situación del aprendizaje y la educación de adultos (AEA) en la región, centrándose en la participación desde la perspectiva de la equidad y la inclusión. El informe muestra que el AEA ha mejorado en la región desde 2015, en particular en el ámbito de las políticas, la gobernanza y la participación. Sin embargo, todavía persisten los desafíos en cuanto a la implementación de políticas, la inclusión de grupos vulnerables, la calidad y la financiación.

La región ha reportado...

Year of publication:
2020

Available from UIL's Library in Inglés, Árabe.

Una nueva nota temática de la UNESCO , elaborada por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), tiene como objetivo mejorar el compromiso de las instituciones de educación superior con las comunidades locales en el contexto de la actual pandemia, tanto en la actualidad como en el futuro. Se dirige a los responsables de la formulación de políticas y de la planificación educativa, así como a los profesionales del sector de la educación superior, sugiriendo medidas concretas y animándolos a...

Author/Editor:
UNESCO
Year of publication:
2020
No. of pages:
9

Available from UIL's Library in Inglés, Chinese, Francés, Español.