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Desde el comienzo de la crisis de Siria en 2011, millones de niños y jóvenes sirios han buscado refugio en los países vecinos de Egipto, Iraq, Jordania, el Líbano y Turquía. Se estima que alrededor del 50% no asiste a la escuela. Los gobiernos de los países de acogida y otras partes interesadas consideran que el aprendizaje no formal es una forma alternativa de proporcionarles los conocimientos y las competencias que necesitan para prosperar y sobrevivir después del desplazamiento. Pero también se enfrentan al importante reto de crear sistemas que reconozcan tanto el aprendizaje no formal...

Author/Editor:
Madhu Singh; Hegazi Idris; Maysoun Chehab
Year of publication:
2018

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Available from UIL's Library in Inglés.

Un marco nacional de cualificaciones (MNC) es un instrumento utilizado para clasificar las cualificaciones de un país en diferentes niveles. Cada nivel está definido por un conjunto de resultados de aprendizaje esperados para ese nivel. Los MNC pueden ser herramientas útiles para las reformas educacionales y de formación, además de ser puntos de referencia vitales para el aprendizaje a lo largo de la vida y la comparación de cualificaciones a través de las fronteras.

El Inventario Mundial de Marcos Regionales y Nacionales de Cualificaciones 2017, Volumen II: casos nacionales y...

Author/Editor:
European Centre for Development of Vocational Training (Cedefop); European Training Foundation (ETF); United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO); UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
Year of publication:
2018

La presente Guía de Acción pone de relieve enfoques concretos para el desarrollo de ciudades del aprendizaje verdes y saludables, ciudades del aprendizaje equitativas e inclusivas y ciudades del aprendizaje con trabajo digno y espíritu emprendedor.

Incluye ejemplos de buenas prácticas que demuestran la diversidad de iniciativas y reflejan los múltiples contextos y etapas de desarrollo en que se encuentran las ciudades. Las preguntas orientadoras subrayan algunas cuestiones importantes relacionadas con las correspondientes áreas temáticas. Junto con una selección de Características...

Author/Editor:
Ciudades del Aprendizaje y los ODS: una Guía de Acción
Year of publication:
2017
No. of pages:
27

Un marco nacional de cualificaciones (MNC) es un instrumento utilizado para clasificar las cualificaciones de un país en diferentes niveles. Cada nivel está definido por un conjunto de resultados de aprendizaje esperados para ese nivel. En las reformas de educación y formación, los MNC pueden ser herramientas útiles, además de ser puntos de referencia vitales para el aprendizaje a lo largo de la vida y la comparación de cualificaciones a través de las fronteras.

El Inventario mundial de los marcos regionales y nacionales de cualificaciones 2017, Volúmen 1: capítulos temáticos...

Author/Editor:
European Centre for Development of Vocational Training (Cedefop); European Training Foundation (ETF); United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO); UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
Year of publication:
2017

La población en las ciudades sigue creciendo; como respuesta a ese crecimiento, los gobiernos locales están diseñando formas creativas e innovadoras para promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el desarrollo sostenible. Con el fin de destacar algunos de estos enfoques, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL por sus siglas en inglés) ha publicado un segundo volumen con estudios de caso de ciudades del aprendizaje de todo el mundo, titulado ‘...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

Un informe publicado recientemente, Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida: Hacia una agenda de aprendizaje a lo largo de toda la vida en los países asiáticos , arroja luz mediante prácticas prometedoras de aprendizaje a lo largo de toda la vida en 11 países de la región. El informe comprende tres secciones principales: una reflexión acerca del aprendizaje a lo largo de toda la vida en documentos nacionales e internacionales, una colección de buenas prácticas extraídas de los informes nacionales de los países...

Author/Editor:
Rika Yorozu
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Inglés.

"Es a través de la difusión y el intercambio que podemos mejorar la creación de ciudades del aprendizaje sostenibles”. Arne Carlsen, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida.

Acaba de ser publicado el Informe sobre la 2 da Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje (ICLC), que tuvo lugar del 28 al 30 septiembre de 2015 en la Ciudad de México. El Informe detalla los procedimientos y resultados de la 2da ICLC, que reunió a más de 650 participantes de 95 países para definir...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2016
No. of pages:
76

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

“Este libro presenta una visión inclusiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida, que atraviesa sectores y abarca todo el proceso continuo de aprendizaje. Celebra el aprendizaje que puede ocurrir y que ocurre en las áreas de trabajo, comunidad, familia y educación”, Arne Carlsen, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda Vida (UIL).

La auto-construcción y transformación social: aprendizaje a lo largo de toda la vida, a lo ancho de la vida y en lo profundo de la vida, es un libro que reconoce la naturaleza...

Author/Editor:
Paul Bélanger
Year of publication:
2016

Available from UIL's Library in Inglés.

«El Inventario Mundial de los Marcos Nacionales y Regionales de Cualificaciones (MNCs) es altamente significativo. Presenta y analiza la forma en que los países utilizan el aprendizaje basado en los resultados de los MNCs como puntos de referencia y como fuente de garantía de calidad para los procesos de reconocimiento y certificación” Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).

La edición 2015 del Inventario Mundial de los Marcos Nacionales y Regionales de Cualificaciones Volumen II:...

Author/Editor:
UNESCO ED/PLS; UIL; ETF; Cedefop
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Inglés.

"El reconocimiento de los resultados del aprendizaje no formal e informal es un requisito previo para la construcción de sociedades del aprendizaje", dice Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda La Vida (UIL).

En un creciente número de países, el RVA se encuentra en la cima del programa de política e investigación. Tiene el potencial para corregir una grave falta de cualificaciones académicas y profesionales pertinentes y...

Author/Editor:
Madhu Singh
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Inglés.