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«El Inventario Mundial de los Marcos Nacionales y Regionales de Cualificaciones (MNCs) es altamente significativo. Presenta y analiza la forma en que los países utilizan el aprendizaje basado en los resultados de los MNCs como puntos de referencia y como fuente de garantía de calidad para los procesos de reconocimiento y certificación” Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).

La edición 2015 del Inventario Mundial de los Marcos Nacionales y Regionales de Cualificaciones Volumen II:...

Author/Editor:
UNESCO ED/PLS; UIL; ETF; Cedefop
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Inglés.

"El reconocimiento de los resultados del aprendizaje no formal e informal es un requisito previo para la construcción de sociedades del aprendizaje", dice Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda La Vida (UIL).

En un creciente número de países, el RVA se encuentra en la cima del programa de política e investigación. Tiene el potencial para corregir una grave falta de cualificaciones académicas y profesionales pertinentes y...

Author/Editor:
Madhu Singh
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Inglés.

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) acaba de publicar "Liberar el potencial de las comunidades urbanas: Estudios de caso de de doce ciudades del aprendizaje" en cooperación con las ciudades presentadas y con el generoso apoyo del Instituto Nacional de Educación a lo largo de la vida de la República de Corea (NILE por sus siglas en inglés). La publicación es la primera de su tipo. Presenta ejemplos de ciudades de todo el mundo que utilizan el enfoque de Ciudad del Aprendizaje para mejorar el empoderamiento individual de los ciudadanos, la cohesión...

Author/Editor:
Raúl Valdes-Cotera; Norman Longworth; Katharina Lunardon; Mo Wang; Sunok Jo; Sinéad Crowe
Year of publication:
2015
No. of pages:
168

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

El director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda la Vida (UIL), Arne Carlsen, asegura que "las universidades están desempeñando un rol cada vez más importante en la creación de oportunidades para todos a lo largo de toda la vida".

Esta publicación de UIL , que corresponde al tercer volumen de la serie sobre Políticas y Estrategias de Aprendizaje A Lo Largo de Toda La Vida, deja constancia acerca de cómo las Instituciones de Educación Superior (IES) se...

Author/Editor:
Jin Yang; Chripa Schneller; Stephen Roche
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Inglés.

La primera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, organizada conjuntamente por la UNESCO, el Ministerio de Educación de China y el Gobierno Municipal de Beijing, tuvo lugar los días 21 al 23 de octubre del 2013, en Beijing. La meta principal de esta conferencia fue movilizar a las ciudades para fomentar un aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos como principio rector de la igualdad, justicia y cohesión social y del desarrollo sostenible. Los objetivos fundamentales de la conferencia fueron:

• La aprobación de la Declaración de Beijing sobre la Creación...

Author/Editor:
Jin Yang; Raúl Valdés-Cotera
Year of publication:
2014
No. of pages:
72

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo largo de Toda la Vida (UIL) contribuye al Inventario Global del Marco de Cualificaciones Nacionales (NQFs), junto con dos agencias europeas, la Fundación Europea de Formación (ETF) y el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) y dos sectores de la UNESCO, la sección de la UNESCO para la Educación Técnica y Vocacional (UNESCO-TVET), y UIL.

El Inventario se ha sido producido a petición de la Reunión de Ministerios de Asia-Europa para la Educación (ASEM) como una contribución a La Cuarta Reunión de...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2014

Available from UIL's Library in Inglés.

El libro da cuenta de la investigación realizada en la evaluación independiente de la Iniciativa Nuevas Oportunidades (NOI), uno de los mayores programas gubernamentales portugueses en las últimas décadas para mejorar las cualificaciones. El NOI demuestra que el reconocimiento del aprendizaje no formal e informal es crucial a fin de mejorar las competencias necesarias en nuestras sociedades hoy en día. El libro reflexiona sobre el NOI y su potencial para las sociedades en Europa y el resto del mundo.

La publicación se basa en una sólida base de evidencia empírica, que comprende...

Author/Editor:
Roberto Carneiro (ed.)
Year of publication:
2011

Available from UIL's Library in Inglés.

De acuerdo a lo señalado por Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a Lo Largo de Toda La Vida (UIL), “una nueva investigación aporta en forma considerable a la base de conocimientos de la UNESCO sobre la construcción de una sociedad del conocimiento”.

Países como Japón, la República de Corea y Singapur están en proceso de convertirse en sociedades del aprendizaje. Estos países se centran en educar a la fuerza laboral e invertir en la investigación educativa.

Recientemente, el UIL publicó el segundo volumen...

Author/Editor:
Jin Yang; Rika Yorozu
Year of publication:

Available from UIL's Library in Inglés.

“Este Inventario muestra e investiga cómo se están integrando los resultados del aprendizaje de la educación no formal e informal, a los marcos de cualificaciones regionales y nacionales para el aprendizaje a lo largo de toda la vida en ochenta y seis países" , dijo Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida.

Durante la 5ta Reunión Asia-Europa de Ministros de Educación (ASEM ME5, por sus siglas en inglés), celebrada en Riga, Letonia, los días 27 y 28 de abril de 2015, la sede de la UNESCO,...

Author/Editor:
Madhu Singh
Year of publication:

Available from UIL's Library in Inglés.

This book is a collection of papers presented at a Policy Dialogue on Adult and Lifelong Learning in the Asian context. It discusses the policy and institutional environment of adult learning as well as issues relating to promoting a culture of quality reflected in learning outcomes and impact on people’s lives. The second edition has been corrected and features an index of subjects.

Publishers: UIE Editor: Madhu Singh Year of publication: 2002, Second edition No. of pages: 341 ISBN: 92-820-1136-4...

Year of publication: