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El Marco de Acción de Marrakech establece las áreas clave de acción necesarias para alcanzar esta visión durante la próxima década. Los Estados Miembros de la UNESCO trabajarán para hacer realidad el derecho al aprendizaje a lo largo de toda la vida, mejorando la gobernanza y la calidad del aprendizaje y la educación de adultos, con el apoyo de una mayor inversión. Se comprometieron a situar la inclusión en el centro de estos esfuerzos para garantizar que los que comúnmente se quedan atrás se beneficien del aprendizaje a lo largo de la vida....

Year of publication:
2022
No. of pages:
11

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

En preparación de la Séptima Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VII), que se celebrará en Marrakech, Marruecos, en junio de 2022, se celebraron una serie de conferencias regionales entre febrero y septiembre de 2021. Este documento ofrece una síntesis de los resultados de estos eventos. Los documentos de resultados regionales identificaron las preocupaciones actuales, las prioridades y las recomendaciones para CONFINTEA VII. Esta síntesis de los documentos finales regionales contribuirá al Marco de Acción de Marrakech (MFA), el principal documento final de...

Year of publication:
2022

Available from UIL's Library in Inglés.

Estados Árabes: una región en transición

En la Revisión a Medio Plazo de la CONFINTEA VI , que se llevó a cabo en Suwon, en la República de Corea, en octubre de 2017, se hizo balance de los progresos realizados por los Estados Miembros en los últimos ocho años y se puso el punto de mira en el cuarto Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE IV) , que se publicará en 2019. El informe regional de los Estados Árabes, uno de los cinco elaborados para la Revisión a Medio...

Author/Editor:
Sami Nassar
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Inglés.

Europa y América del Norte: aumento de los niveles de participación

En la Revisión a Medio Plazo de la CONFINTEA VI , que se llevó a cabo en Suwon, en la República de Corea, en octubre de 2017, se hizo balance de los progresos realizados por los Estados Miembros en los últimos ocho años y se puso el punto de mira en el cuarto Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE IV) , que se publicará en 2019. El informe regional de Europa y América del Norte, uno de los cinco...

Author/Editor:
Aleksandra Kozyra; Ricarda Motschilnig; Gina Ebner
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Inglés.

La Sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI), celebrada en Brasil en diciembre de 2009, concluyó con la adopción del Marco de Acción de Belém , en el que se plasmaron los compromisos de los Estados Miembros y se presentó una guía estratégica para el desarrollo mundial del aprendizaje y la educación de adultos desde la perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. El...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2017
No. of pages:
34

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.

África subsahariana: forjando vínculos entre el AEA y las metas de los ODS

El presente informe presenta las conclusiones y resultados de las recomendaciones de la CONFINTEA VI en el África subsahariana (ASS), es decir, los progresos alcanzados en la implementación de las metas establecidas en el Marco de Acción de Belém (MAB) en toda la región. Se presta especial atención a los planes de acción regionales o nacionales y a sus logros.

Lamentablemente, los países de la región carecen de datos fiables...

Author/Editor:
John Aitchison
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Inglés.

América Latina y el Caribe: mejorando el avance

En la Revisión a Medio Plazo de la CONFINTEA VI , que se llevó a cabo en Suwon, en la República de Corea, en octubre de 2017, se hizo balance de los progresos realizados por los Estados Miembros en los últimos ocho años y se puso el punto de mira en el cuarto Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE IV) , que se publicará en 2019. El informe regional de América Latina y el Caribe, uno de los cinco elaborados para la...

Author/Editor:
Nélida Elcira Céspedes Rossel; Advocacy Group on Education Policy of the Council of Popular Education of Latin America and the Caribbean (CEAAL)
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Inglés.

Asia y el Pacífico: una nueva agenda para el AEA basada en los avances conseguidos en las últimas décadas

The report underlines the need for a more complex and integrated approach in ALE planning and implementation and gives several recommendations for the five areas of action identified by the Belém Framework for Action and the 2015 Recommendations on Adult Learning and Education , i.e. policy; governance; financing; participation, inclusion and equity;...

Author/Editor:
Rangachar Govinda
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Inglés.

The Sixth International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI) closed with the adoption of the Belém Framework for Action. Held from 1 to 4 December 2009 in Belém, Brazil, with the participation of over 1,100 delegates, including including 55 Ministers and Deputy Ministers from 144 UNESCO Member States, CONFINTEA VI continued a series of global UNESCO meetings on adult education and learning which have been held every twelve years since 1949. Building on the Hamburg Declaration on Adult Learning and the Agenda for the Future of 1997, the Belém Framework for Action records the...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2010

¿Qué ha sucedido en América Latina y el Caribe en términos de educación y aprendizaje de las personas jóvenes y adultas (EPJA) en la última década, desde la realización de CONFINTEA V (Hamburgo, 1997)? ¿Hay avances en relación a los grandes desafíos identificados una década atrás? ¿Cuáles son los nuevos actores que intervienen en el campo?¿Existe un pensamiento renovado? ¿Hay nuevas estrategias en marcha? ¿Cómo ha incidido en el campo la expansión de las modernas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)? ¿Cuáles son algunas de...

Author/Editor:
Rosa María Torres
Year of publication:
2009
No. of pages:
107

Available from UIL's Library in Inglés, Francés, Español.