Accueil

Élaborer un curriculum pour l’alphabétisation des adultes en Afghanistan

26 avril 2015

Dans le cadre du Programme de renforcement de l’alphabétisation en Afghanistan, phase 3 (ELA3), qui est financé par les gouvernements du Japon, de la Suède et de la Finlande, le bureau de l’UNESCO à Kaboul et la section Alphabétisation du ministère afghan de l’Éducation ont organisé un atelier de trois jours qui s’est tenu du 13 au 15 avril 2015 à Kaboul. Il avait pour but de développer les compétences clés nécessaires à l’élaboration d’un curriculum d’alphabétisation.

L’atelier a été officiellement inauguré et clôturé par le Ministre adjoint de l’Alphabétisation, M. Mohammad A. Karbalai et a rassemblé 46 participants; issus en majorité de la section Alphabétisation. Ils ont eu l’opportunité de mieux comprendre comment élaborer un curriculum fondé sur les compétences et ont pu, sur la base d’une évaluation des besoins réalisée sur le terrain, définir une série de compétences clés devant figurer en tête du futur programme d’alphabétisation.

Dans le cadre du soutien technique fourni par l’UIL au bureau UNESCO de Kaboul pour la mise en œuvre de ELA 3, Ulrike Hanemann a aidé l’équipe de ELA à faciliter l’atelier. À l’occasion d’autres réunions de travail avec l’équipe de ELA, des discussions ont eu lieu sur le déroulement et l’orientation stratégique du programme. Ulrike Hanemann a également fourni des conseils techniques à l’équipe de l’Alphabétisation pour l’autonomisation de la police afghane (LEAP) et a rencontré deux fois le Ministre adjoint de l’Alphabétisation pour étudier les possibilités d’une éventuelle collaboration avec l’UIL.

back

Case studies

Related Document

Related Content