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Évolution et impact des campagnes et programmes d’alphabétisation 2000–2014

« Nous sommes aujourd’hui parvenus au stade de redéfinir pour les 15 prochaines années l’alphabétisation, fondement de l’apprentissage tout au long de la vie. Il est donc impératif de regarder en arrière et de tirer les leçons des initiatives et politiques précédentes d’alphabétisation, afin de concevoir à l’avenir des stratégies nouvelles et concluantes », a déclaré Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Au cours de la dernière décennie, les campagnes d’alphabétisation ont regagné en popularité en tant que moyen de mobiliser la volonté politique, les ressources et les populations. Néanmoins, la complexité au niveau de la conception et de la réalisation de campagnes et programmes concluants d’alphabétisation a été insuffisamment appréhendée. Pour cette raison, l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) a publié une étude intitulée The Evolution and Impact of Literacy Campaigns and Programmes, 2000‒2014 (Évolution et impact des campagnes et programmes d’alphabétisation 2000-2014). Premier titre d’une nouvelle série de publications de l’UIL composée de documents de recherche approfondie soumis à un examen collégial, cette étude examine la création et la réalisation de grands programmes et campagnes d’alphabétisation au Brésil, en Inde, Afrique du Sud et Indonésie.

Dans son analyse de ces campagnes et programmes d’alphabétisation réalisés entre 2000 et 2014, ce rapport révèle que la majorité des initiatives n’ont pas réussi à atteindre leurs objectifs trop ambitieux. L’étude brosse un tableau nuancé des tendances mondiales, et détaille en outre les caractéristiques, défis, facteurs de succès et résultats de quelques programmes et campagnes. La continuité du processus d’apprentissage chez les néo-lettrés et l’intégration de campagnes de courte durée dans les systèmes nationaux d’apprentissage demeurent des préoccupations majeures. Le rapport émet enfin plusieurs recommandations à l’intention des concepteurs de politiques.

  • Author/Editor: Ulrike Hanemann
  • Évolution et impact des campagnes et programmes d’alphabétisation 2000–2014
  • UIL
  • ISBN
    978-92-820-1198-0
  • Available in: Anglais