Accueil

Une nouvelle vision de l’apprentissage tout au long de la vie et un monde dans lequel il fait bon vivre

1 septembre 2020

L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) vient de publier un rapport qui expose une vision de l'éducation tournée vers l'avenir et exige un changement majeur en direction d‘une culture de l'apprentissage tout au long de la vie d'ici 2050.

Embracing a culture of lifelong learning (Adopter une culture de l’apprentissage tout au long de la vie), la contribution de l'UIL à la Commission internationale de l'UNESCO sur les futurs de l'éducation, soutient que la création d'une culture mondiale de l'apprentissage tout au long de la vie sera essentielle pour relever les défis auxquels l'humanité est confrontée, de la crise climatique à l'évolution technologique et démographique, sans oublier ceux posés par la pandémie de COVID-19 et les inégalités qu'elle a exacerbées.

S'appuyant sur les contributions de 12 experts éminents de différentes disciplines et de différents pays, le rapport réfléchit à la contribution potentielle de l’apprentissage tout au long de la vie, tant pour transformer le domaine de l'éducation que pour créer un avenir plus durable, plus sain et plus inclusif, et présente une vision inspirante de l’apprentissage tout au long de la vie ainsi que des valeurs et des principes qui doivent le sous-tendre. Il appelle la communauté internationale à considérer l'éducation comme une valeur publique et privée et à reconnaître l'apprentissage tout au long de la vie comme un nouveau droit de l'homme.

Le directeur de l'UIL, David Atchoarena, explique : « Nous sortons d'une période caractérisée par une attention excessive portée aux dimensions de la formation professionnelle et des compétences de l'apprentissage tout au long de la vie. La reconnaissance de la complexité et de la nature multidimensionnelle des défis auxquels l'humanité est confrontée appelle à la restauration d'une vision holistique de l'apprentissage tout au long de la vie ».

« Alors que nous anticipons de nouvelles perturbations causées par les effets du changement climatique, les évolutions démographiques et la transformation substantielle du marché du travail due à la quatrième révolution industrielle, l'apprentissage tout au long de la vie devra être placé plus haut dans l'agenda politique, au-delà des domaines de l'éducation et des politiques du marché du travail ».

Le rapport décrit les principales caractéristiques de « l'environnement propice » nécessaire pour faire de l'apprentissage tout au long de la vie le principe directeur de la politique éducative et pour offrir aux individus des possibilités d'apprendre tout au long de leur vie, quels que soient leurs antécédents ou leur contexte. Il analyse les principaux obstacles à l'apprentissage tout au long de la vie et décrit ce qui est nécessaire pour les transformer en opportunités. Pour l'avenir, le rapport énonce dix messages clés, dont chacun est essentiel à la création d'une culture de l'apprentissage tout au long de la vie :

  1. Reconnaître le caractère holistique de l'apprentissage tout au long de la vie
  2. Promouvoir la recherche transdisciplinaire et la collaboration intersectorielle pour l'apprentissage tout au long de la vie
  3. Placer les groupes vulnérables au cœur du programme d'apprentissage tout au long de la vie
  4. Faire de l’apprentissage tout au long de la vie un bien commun
  5. Assurer un accès plus large et équitable aux technologies d'apprentissage
  6. Transformer les écoles et les universités en institutions d'apprentissage tout au long de la vie
  7. Reconnaître et promouvoir la dimension collective de l'apprentissage
  8. Encourager et soutenir les initiatives locales d'apprentissage tout au long de la vie, y compris les villes apprenantes
  9. Réorganiser et revitaliser l'apprentissage sur le lieu de travail
  10. Reconnaître l'apprentissage tout au long de la vie comme un droit de l'homme

Le rapport propose également des points d'action spécifiques pour réaliser cette vision et suggère certaines mesures politiques.

Télécharger le rapport complet (en anglais)

En savoir plus sur l'initiative « Les futurs de l’éducation »