Accueil

Comment les villes apprenantes peuvent-elles encourager une citoyenneté mondiale et une bonne gestion environnementale?

23 septembre 2015

Question-clé

Comment les villes peuvent-elles élaborer des opportunités d’apprentissage qui favorisent un sentiment de citoyenneté mondiale et encouragent les citoyens à effectuer les changements positifs nécessaires pour assurer un développement durable ?

Objectif

L’objectif de ce forum est de discuter des stratégies holistiques et intégrées pour proposer une gamme variée d’activités d’apprentissage qui encouragent une citoyenneté mondiale et une bonne gestion environnementale pour les enfants comme pour les adultes.

Description générale

L’apprentissage tout au long de la vie peut jouer un rôle déterminant dans l’autonomisation des individus pour atteindre les objectifs du programme d’action 2030 pour le développement durable. Donner aux individus les moyens d’agir nécessite une approche holistique et intégrée de l’apprentissage et de l’éducation. L’apprentissage ne peut se limiter à la sensibilisation des citoyens aux questions sociales, économiques et environnementales. Il semble pertinent d’ajouter un cinquième pilier, « apprendre à transformer », aux quatre piliers de l’éducation proposés par la Commission Delors de l’UNESCO : « apprendre à connaître », « apprendre à faire », « apprendre à être » et « apprendre à vivre ensemble ». Par ailleurs, il est nécessaire d’intégrer le savoir, la résilience et un sentiment de solidarité mondiale et de responsabilité individuelle aux activités d’apprentissage et de développement en vue du développement durable. Pour soutenir la cohésion et l’intégration, les activités d’apprentissage doivent encourager le dialogue entre différentes générations, ethnies et religions. 

Conference Programme (23 Sept)