Fondements du document
La Chine se situe à un moment clé pour mettre en place des réformes et pour son développement, alors que de nombreux progrès sont accomplis en matière de développement économique, politique, culturel et social, ainsi qu’en matière de promotion d’une civilisation de l’écologie. Cependant, la Chine fait face à de nombreux défis, notamment des difficultés liées à son importante population, à des ressources naturelles limitées, à des défis environnementaux, ainsi qu’à des changements récents dans son modèle de croissance économique. Pour répondre à ces enjeux, il est nécessaire de mettre en œuvre une vaste réforme du système éducatif.
Concept d’apprentissage tout au long de la vie
L’apprentissage tout au long de la vie n’est pas défini dans le plan. Le terme d’éducation tout au long de la vie est en revanche utilisé et signifie que les citoyens doivent être en mesure de suivre un enseignement de leur choix, d’exceller dans leurs domaines d’apprentissage, et d’utiliser les connaissances qu’ils ont acquises.
Principaux enjeux
- Les définitions de l’éducation, des programmes scolaires et de la méthodologie sont peu actuelles ;
- Pour les élèves des cycles primaire et secondaire, les devoirs à la maison sont une charge lourde ;
- Le nombre d’enseignants novateurs et polyvalents est insuffisant ;
- Les ressources pédagogiques sont réparties de manières inégales sur le territoire ;
- Les citoyens les plus pauvres ou les membres des groupes ethniques accusent un retard en matière de développement scolaire ;
- Le financement de l’éducation ne suffit pas à répondre à la hausse de la demande.
Principaux objectifs et mesures
La politique chinoise d’apprentissage tout au long de la vie prend en compte tous les niveaux du système éducatif, de l’enseignement préscolaire à la formation continue. Les principaux objectifs du plan sont les suivants :
- Développer l’éducation d’ici à 2020 - l’éducation préscolaire devrait être universelle et la scolarisation obligatoire pendant neuf ans doit être généralisée et renforcée sur l’ensemble du territoire ;
- l’égalité des chances dans l’éducation - l’éducation doit conserver sa vocation d'intérêt général, et un accès égal à l’éducation doit être garanti ;
- une offre diversifiée d’un enseignement de qualité - des améliorations considérables doivent être mises en place pour développer la conscience idéologique des élèves, leur conduite morale, leur réussite dans les domaines scientifique et culturel, ainsi que leur santé physique ;
- élaborer un cadre clair et complet pour l’éducation tout au long de la vie - l’enseignement diplômant devrait être développé en coordination avec l’enseignement non diplômant. La formation professionnelle doit être mise au diapason avec l’éducation non professionnelle, afin de lier l’enseignement qui précède la vie active et celui en cours d’emploi.
Documents de référence :
Acteurs chargés de la mise en œuvre du document :
Département administratif de l’Enseignement du Conseil des affaires de l’ État
- Comité et gouvernements du Parti
- Comité central du Parti communiste chinois et Conseil des affaires de l’État
Lectures complémentaires et liens :
- Ministry of Education of the People’s Republic of China (Ministère de l'Éducation de la République populaire de Chine) : http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_2792/index.html
Organisme émetteur :
Le dix-septième Congrès national du Parti communiste chinois
