Apprentissage et éducation des adultes en Afrique subsaharienne: état des lieux et tendances; rapport régional de synthèse

Ce rapport régional de l’Afrique subsaharienne sur les tendances et l’état des lieux de l’apprentissage et de l’éducation des adultes s’inscrit nécessairement dans le contexte du développement et des mutations à l’échelle mondiale, et en particulier dans les programmes de politique des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) et de l’Éducation pour tous (EPT). Le rôle de l’apprentissage et de l’éducation des adultes est abordé explicitement ou implicitement dans ces programmes, ce qui incite ce secteur à passer en revue les actions entreprises depuis CONFINTEA V pour promouvoir et développer la démocratie, les  communautés, les sociétés et les droits de la personne à travers l’apprentissage et l’éducation des adultes  Ce rapport opère une synthèse des rapports des États membres produits en réponse à une demande de l’UNESCO, complétés au besoin par d’autres sources, études et documents de recherche.

De par sa nature même, ce rapport est forcément trop court et pâtit parfois de l’absence de données sur certains aspects clés. Un besoin transparaît clairement : celui d’une  normalisation de la terminologie employée en Afrique pour parler alphabétisation éducation de base des adultes, éducation non formelle et apprentissage tout au long de la vie et ce, non pas pour restreindre l’expression ou imposer des concepts mais tout simplement pour aider à la compréhension et à la comparabilité des données et des résultats des re cherches réalisées par les pays africains. La distinction entre éducation des adultes et développement global des communautés doit elle aussi être clarifiée.

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