L'UIL et ses partenaires lancent les versions française et arabe du Curriculum globALE

Les éducateurs sont la clé d'un apprentissage et d'une éducation des adultes de qualité. Cependant,  la pénurie d'éducateurs d'adultes professionnels dans de nombreux pays du monde entrave les progrès vers l'offre de possibilités d'apprentissage tout au long de la vie et donc la réalisation de l'Objectif de développement durable 4.

Pour marquer la Journée mondiale des enseignants 2022, l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) lance les versions française et arabe de Curriculum globALE, un cadre de compétences pour les éducateurs d'adultes. Conformément au thème de la Journée mondiale des enseignants, « La transformation de l'éducation commence avec les enseignants », le Curriculum globALE soutient les éducateurs d'adultes du monde entier en améliorant non seulement le niveau des programmes d'apprentissage et d'éducation des adultes, mais aussi les capacités des pays à atteindre les Objectifs de développement durable. Les traductions ont été rendues possibles grâce au soutien de DVV International.

Le Curriculum globALE soutient la professionnalisation des éducateurs d'adultes en fournissant un programme de base interculturel, axé sur les résultats, qui s'adresse au personnel enseignant (professeurs de cours, instructeurs, formateurs, conférenciers, animateurs) et peut être adapté à divers besoins de formation (formation initiale, perfectionnement, enseignement supérieur). Il peut être intégré dans le système éducatif national et utilisé pour répondre aux besoins des enseignants dans des domaines tels que l'alphabétisation, l'éducation civique et l'enseignement professionnel.

Le Curriculum globALE a été testé dans des pays d'Asie, d'Europe et d'Amérique du Sud. Avec la publication des versions française et arabe, il sera étendu à 18 pays supplémentaires dans le monde, les pays africains commençant en septembre de cette année.

Pour donner le coup d'envoi de cette deuxième phase de mise en œuvre, l'UIL a contribué à la conférence « Professionnaliser l’apprentissage et l’éducation des adultes : Chances et défis dans la période post-CONFINTEA VII », organisée par le bureau régional de DVV International à Dar es Salaam, en Tanzanie, du 14 au 16 septembre 2022. Les principales parties prenantes, telles que des représentants du gouvernement, du monde universitaire, des prestataires et de la société civile de la République-Unie de Tanzanie, d'Ouganda et d'Éthiopie, ont discuté de la voie à suivre.

Conformément aux recommandations du Cadre d'action de Marrakech, les trois pays ont reconnu l'importance stratégique du Curriculum globALE pour l'amélioration de leurs systèmes existants de formation des éducateurs d'adultes, et ont préparé un plan d'action, notamment l'intégration du Curriculum globALE dans les structures nationales de formation des formateurs. 

Dans le même temps, l'expansion de la mise en œuvre du Curriculum globALE dans les États arabes progresse avec la Tunisie, le Royaume du Maroc, la Mauritanie, l'Algérie et la Libye, coordonnée par le bureau régional de DVV International pour l'Afrique du Nord. 

Curriculum globALE : cadre de compétences pour les éducateurs d'adultes