Le 8 septembre 2016 marquera le 50e anniversaire de la Journée internationale de l'alphabétisation, dont la première édition fut proclamée lors de la Conférence générale de l'UNESCO, en 1966. Cet événement sera placé sous le thème fondamental “ Lire le passé, écrire le futur ”.
L'UNESCO...
La promotion de l'alphabétisation des adultes en Europe exige de relever de nombreux défis à l'échelle locale, régionale et internationale. L'EBSN (Réseau européen pour les Compétences de base) a organisé une conférence en juin 2016 à Ljubljana en Slovénie, afin de...
Fournir aux filles et femmes des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie les autonomisera et leur permettra de contribuer encore plus largement à la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD). Tel est le point de vue réaffirmé par les participants au Séminaire...
Les centres d’apprentissage communautaire (CLC) sont des pôles très actifs pour l’apprentissage tout au long de la vie dans la région de l'Asie et du Pacifique et offrent beaucoup d’opportunités d’apprentissage non formel et informel à tous les membres de la communauté. L’Institut de l’UNESCO...
Un nouveau plan de développement pour le secteur éducatif tanzanien est en cours d’élaboration et couvrira les dix prochaines années. La Tanzanie coopère depuis 2015 avec l’Institut de l’ UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) et d’autres...
L’atelier How Libraries Support National Literacy Efforts (Comment les bibliothèques soutiennent l’effort national d’alphabétisation) s’est achevé ce mercredi 6 avril 2016 à l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) à Hambourg. Ses participants issus de toutes les...
« Fournir des informations dans plusieurs langues permet une plus grande accessibilité et garantit qu’un maximum de lecteurs puissent recevoir ces informations dans une langue qu’ils comprennent. La traduction en coréen de cette...
Les compétences en écriture et en calcul sont essentielles pour la réalisation du Programme de développement durable à l’horizon 2030. Pourtant, des estimations révèlent que 757 millions d’adultes, dont 115 millions de jeunes, ne savent pas lire ni écrire une phrase simple, et que deux-tiers d’...
La collecte de données fiables sur les résultats d’apprentissage des participants des programmes d’alphabétisation est la condition sine qua non pour concevoir de tels programmes et en améliorer la qualité. Cet avis a été partagé par les participants à la réunion sur l’alphabétisation qui s’est...
En Afghanistan, environ 10 millions de personnes ne disposant d'aucune compétence en matière d'alphabétisation et de numératie ni d'aucune compétence de base vont bénéficier d'un nouveau cadre curriculaire pour l'éducation de base et l'alphabétisation des jeunes et des adultes. Le nouveau...
